2017年重庆市南川区小河中学校八年级生物下册 基因在亲子代中的传递课件 新人教版.pptVIP

全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？ 性状=基因+环境条件 第二节:基因在亲子代间的传递 思考：基因存在于什么地方？基因是 通过什么途径由亲代传给子代的？ 生物的各种性状都是由基因控制的, 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过 程把基因传给了子代。 细胞核内的染色体 DNA 染色体{ 蛋白质 DNA(遗传物质） 思考：基因位于染色体的何种物质上？ 答：基因位于DNA上。 染色体和基因的关系图 想一想： 染色体. DNA 和基因的关 系? 染色体是由蛋白质和DNA组成,一条DNA上有许许多 多的基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。一条染色体上携带许多基因。 基因 DNA 染色体 经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体 数一数：人体细胞内 有（ ）条染色体 即（ ）对。 46 23 想一想：为什么将这些 染色体画成一对一对的？ 每一对染色体在形态和 结构上有什么特点？ 因为在生物的细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对的。 通过仔细观察可以发现，成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的成分相似。 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 精子 卵细胞 受精卵 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”，那么，基因是如何通过这座“小桥”的呢？ 二基因经精子和卵细胞的传递 新个体 想一想：如果精子和卵细胞像体细胞那样，都有成对 的染色体那么，当精子和卵细胞结合后，受精 卵里的染色体的数目会 翻一翻 发育成的子代个体的细胞染色体会成倍的 增加。那么，基因和DNA也会 成倍增加 事实：每个正常人的体细胞中都只有23对染色体， 基因的数目也不变 。 想一想：这是为什么呢？ 科学家们的实验： 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有两对 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有两条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵又 恢复到两对染色体。 1890年，德国细胞学家鲍维里；1891年，德国动物学家 亨金通过对多种生物的观察，证实了：在形成精子或卵细胞 的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，但不是任意的一 半，是每对染色体各有一条进入精子或卵细胞 。 想一想 ： 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 生殖过程中染色体的变化 A a a A 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 填空题： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是 和 。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是 ，一种是 。 精子 卵细胞 DNA 蛋白质 选择题： 1、人的染色体分布在 （ ） A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中 C 2、每种生物的体细胞中，染色体是（ ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数