医护联合查房消化内科病区的实施与效果.docVIP

医护联合查房消化内科病区的实施与效果.doc

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医护联合查房消化内科病区的实施与效果.doc

医护联合查房消化内科病区的实施与效果   [摘要]目的探讨在消化内科病区实施医护联合查房的临床效果。方法选取我院消化内科护士38例,按照数字发随机分两组,对照组19例给予护理传统查房模式,观察组19例给予医护联合查房模式,统计并分析医生及患者对护理工作的满意度。结果对照组护士对专业知识的掌握合格率为78.95%,明显低于观察组护士对专业知识的掌握程度94.74%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。科内医生对对照组护理满意度为70.00%,明显低于观察组95.00%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);医护联合查房模式能明显提高医生对护理质量的满意度,与对照组比较差异有统计学意义(P0.05);医护联合查房模式能明显提高管床护士对患者病情了解情况,与对照组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论医护联合查房模式能够明显提高医生及患者满意度,值得临床推广应用。   [关键词]医护联合查房;消化;满意度   随着医疗卫生事业的发展,医疗纠纷逐年增多,在诸多医疗纠纷中病例书写的不规范是其中影响医疗赔偿的重要因素,尤其是医生与护理方面的记录不统一常常作为客观证据被指出,因此国内近来提出了医护联合查房模式来解决这一问题,在诸多科室里取得良好效果。   医生、护士病历记录不一致是临床工作中常常遇到的问题,我们也常常发现护理级别与患者具体情况不符的问题,这些对医疗纠纷埋下隐患,对临床医生级护士都带来许多困扰。引起该问题的常见原因就是医生查房于护理查房不同步,常常是医生查完房,护士再去查房,往往收集的患者信息不一致。近年来医护联合查房逐渐被引起重视和应用,有研究发现医护联合查房能够提高医生及患者满意度。本文通过观察我科医护联合查房实践收到满意效果,现报道如下。   1资料与方法   1.1一般资料   收集我院消化内科2012年1月~2014年10月工作的护士38例,按照数字法随机分两组,对照组19例,年龄19~41岁,平均(28.9±3.2)岁,护理组长4例,责任护士6例,助理护士9例;观察组19例,年龄20~43岁,平均(29.6±2.9)岁,护理组长4例,责任护士6例,助理护士9例。两组护士在性别,年龄等方面比较差异无统计学意义(P0.05),有可比性。两组护理人员的护理均通过我院伦理委员会通过。   1.2方法   对照组护士采用传统查房模式,每日交完早班后有护理组长带领责任护士及助理护士进行查房,主要由护理组长和责任护士对患者情况进行询问了解,医生在开出医嘱后由护士来执行医嘱,并根据护士收集信息来完成当天护理病程记录。观察组采用医护联合查房模式,即查房主体由护士和医生共同组成,每周进行一次,具体操作是在交完早班后有主任医师和护理组长带领管床医生和责任护士进行查房,详细步骤如下。(1)责任护士需要在交班前半小时到岗,首先对危重病人,疑难病例及夜间新人院患者病情进行复习,并与夜班护士进行床边交接,了解患者的一般状态,包括生命体征,饮食,二便,睡眠,体重等情况,做到心中有数。消化道出血是消化内科常见病及多发病,对于患者大便形状的了解及是否呕血可以帮助医生间接判断是否存在消化道出血,因此对于不同病例要侧重了解与该疾病相关的患者情况。(2)主任医师及主管医生带领护理组长及责任护士进行查房,由责任护士汇报患者一般情况,对于疑难病例及新入院病例应侧重详细说明,对于责任护士在交班中对于病例的疑惑可以当面提出并与医生和护理组长进行讨论,同时要认真听取患者的疑问并进行解答。(3)主任医师与护理组长需要起到指导作用,对于疑难病例,主任医师和护理组长对于治疗上及护理上应该注意的问题作出指导,介绍一些相关的护理经验,对于临床罕见病例的护理可以阅读文献并进行科内讨论学习,这样即能提高护士护理水平,也可以提高护理人员责任感。   1.3评判标准   1年后对入组38例护士进行问卷调查,了解专业知识掌握程度,满分100分,优秀≥80分,良好为60~80分,60分为不合格。医生对护理满意度通过自制问卷调查统计,答案为满意或不满意,共发放问卷20份,收回20份,满意度=满意例数/总例数×100%,均为匿名调查。   1.4统计学处理   采用SPSS19.0统计软件进行统计学分析,计数资料以百分比表示,采用x2检验,P0.05为差异有统计学意义。   2结果   2.1两组护士对专业知识掌握程度比较   对照组护士对专业知识的掌握合格率为78.95%,明显低于观察组护士对专业知识的掌握程度94.74%,两组比较差异有统计学意义(P0.05),见表1。   2.2两组科内医生对护理满意度的比较   科内医生对对照组护理满意度为70.00%,明显低于对照组95.00%,两组比较差异有统计学意义(P0.05),见表2。

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