城镇化进程中初中生英语学习习惯养成方法探究.doc

城镇化进程中初中生英语学习习惯养成方法探究 　　【摘要】与城市学生相比，第二代城市移民的身心特点决定了他们还难以自主自觉的进行英语学习，因此初中英语教师要通过多种形式来引导学生形成良好的英语学习习惯和学习方法。本文阐述了城镇化进程中初中生英语学习习惯和方法培养的重要意义，分析培养初中生英语学习习惯和方法培养的策略。 　　【关键词】初中生 英语学习习惯 方法 策略 　　由于我国不断地加快城镇化的发展趋势，如今，人口的流动与发展对地区经济的发展已越来越重要了。而目前农村人口也慢慢地向经济较为发达的城市流动，更多的年轻人进入到城市中，并且在城市的市区或者流入地成长，因此流入地的教育发展和相应的基础配套设施有了更高的要求。与城市学生相比，转型中的学生家庭条件比较差，没有良好的家庭教育和学前教育。因此如何做好城镇化进程中初中生英语学习习惯养成就显得尤为重要。 　　一、培养初中生英语学习习惯和方法的重要性 　　城市化进程对城乡教育的各个方面都产生了巨大的冲击，应试教育在我国当前的教育中仍然占据较大比重，即便对学生的英语学习习惯和方法的培养，英语教师教学也往往围绕应试展开，缺乏学生终身学习英语的考量，这一点在城乡结合部的初级中学中尤为突出。随着城镇化进程的加快，第二代城市移民逐渐成为该类型学校生源的主流。此类生源缺乏良好的家庭教育和学前教育，学生的基本素质与城市学生存在较大的差异。正因为这样，初中英语教学课堂上必须形成一种全新的教学方式，这也就要求教师必须培养学生英语学习的习惯以及方法，很好的帮他们完成英语学习，为以后的发展打下良好的基础。初中生的自觉性还较弱，难以积极自主的完成学习，而缺少良好的学习习惯则严重影响他们的英语学习。好的英语学习习惯的养成离不开教师长期辛苦的引导，只有通过长时间的训练，才可以使同学们养成这种习惯。初中生还处于发育阶段，在学习英语的过程中，难以将英语运用到实践生活中，而有些学生则需要教师的监督才能够勉强完成学习任务。在具体的学习中，应该要求教师给予适当的指导，保证能够具备良好的习惯，通过不断的努力，能够保障教学目标得以顺利的实现，也有利于英语能力的提升，对学生今后的学习和发展也有着重要的长远意义。 　　二、初中生英语学习习惯和方法培养的实践性 　　从教师角度看，初中生的思维能力还不够完善，而思维发展的不平衡则会影响他们的学习能力。在我们国家的一项关于英语教学的研究中发现，只有33.33%的初中生具备良好的语感、记忆能力和运用自如能力，而其余大部分学生的英语学习水平很一般。通过调查我们还可以发现，一些同学的思维能力仍然有待提高，这些学生往往表现为自觉性较差，容易受其他同学的影响，长期的被动学习很难形成好的英语自学习惯。怎样激发起学生学习英语的兴趣，是英语教师所要思考的问题。那么找到问题的所在，则能因势利导的对同学进行英语学习的辅导。而在整个教学过程中，教师既要选择适当的手段来调动孩子们的积极性，也要指导他们培养良好的学习方法，养成一个好的习惯。 　　现在初中阶段的学生心智发育尚未成熟，他们中很多都会觉得英语学习起来十分的困难，而且不容易取得进步，并且花费大量的时间投入。从对该类型学生的问卷调查可知，绝大多数的学生想学好英语的欲望强烈，但是由于长期缺乏良好的英语学习习惯的培养，无法掌握英语学习的方法，成绩始终偏低，无法体会成功的喜悦，导致最终放弃英语的学习。 　　三、培养初中生英语学习习惯和方法的策略 　　1.培养学生的朗读习惯和方法。英语与其他语言具有相似性，朗读是重要的英语学习方法之一，学生借助朗读可以形成良好的语感，同时获取更为丰富的英语知识。学生在阅读过程中，通过书刊、报纸、杂志等方式获取更全面的英语知识，形成较强的英语语感，掌握更多的英语单词和英语语法。在朗读学习方面，教师应正确合理化教学，让学生能够友好朗读，并促使其养成好的朗读习惯，与此同时，不仅要培养其语感以及增加词汇量，而且还要使学生能读懂所读内容，明白作者真实的意图和情感色彩，这样才会更容易弄清文章主题、线索、内容和思想。 　　朗读内容要合理，教师要为学生选择合适的内容进行朗读。初中英语课文内容和句子较为规范，且内容较为经典，适合学生进行朗读和适当的背诵。学习兴趣是教学成功的基础，在朗读教学中，教师要通过丰富的教学方式来激发学生的朗读兴趣。在早读课上，教师可在学生中选出发音较为准确的学生进行领读，每天选择不同的学生进行领读，注重领读的时间，不可过长，但要长时间的坚持朗读训练。英语课堂上，每节课的教学中，教师要安排一定的朗读内容，通过角色扮演、小组朗读比赛、作文朗读、对话朗读以及跟着录音朗读等方式，激发学生的朗读兴趣。课后，教师布置适量的朗读内容，可通过家长配合的方式来保证课后朗读内容的完成。 　　2.培养学生预习习惯