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词汇选限结构中确定性联系的捕捉 南京大学 马清华 一 引 言 句法学和词汇学均关注词际联系，但注意点不同，句法学关 心组合结构中的抽象句法关系，词汇学关心词汇间预存的聚合 或组合联系。词汇选限联系是这两个领域共同关心的对象。第 二语言学习者对组合联想关系的自主判断能力往往低于对聚合 联想关系的自主判断能力，因为后者多建筑在逻辑关系(如同 义、反义、上下位等)或常识关系(如处所关系“脚一鞋子”、惯连 关系“狗一骨头”等)基础上，前者诸如选限范围的宽窄之类则是 基于不同角度或概括程度的语言约定性联系。外国学生一旦掌 握“电子琴一乐器”的上下位关系，常可自动推导出“笛子”也属 于“乐器”；但当他学会了“弹电子琴”，在此基础上的类推却未必 都是合法的，如“弹笛子I。弹乐器”等均属偏误。不同语言在 选限联系上的非对称对应(马清华，2006a：131)反映了词义的 民族性(李裕德，1998：4)，母语干扰和下意识类推的认知方式， 更使词汇选限联系成为外国学生汉语学习的一大障碍。对外汉 语界深切感知到这一点，诸如“我今天没(穿眼镜I。他们在操 场上打)足球J’我拜访了那个商店|。他(参观了美国学生” 158词汇学理论与应用(四) 等，都是他们在实践中发现的病例。(参王力，1984；吴勇毅， 1997：45—46)笔者的一位学生黄惠美是美籍华人教师，她在联 欢晚会上自编相声，生动表达了英语背景学生学汉语时play向 汉语相应词的负迁移(play译为“玩”只适用于部分组合的英汉 对译，如playgamep玩游戏，但很多场合是不可如此对译的)， 所用素材如下表： A．英语 B．汉语选限偏误 C．汉语正确的选限组合 1 basketball 打篮球／ play 2 violin 拉小提琴／ play 。打小提琴一 3 playpiano ’拉钢琴一 弹钢琴／ 4 drums ’弹鼓一 打鼓／ play 5 flute play ’打笛子一 吹笛子／ 6 playguitar ‘吹吉他一 弹吉他／ 7 fools play ‘吹糊涂一 装糊涂／ 8 lSover plaY ‘装完一 游戏结束 表中反映出来的“偏误一纠偏一再偏误一再纠偏”的“之”字形教学 互动过程是语内迁移和语际迁移协同作用的结果，(A。-A。)一 B4、C。一B。、C。一Be、C。一岛、C，一B。都是语内迁移。事实上，在汉 语作为母语的书面语学习中，也可因各种原因导致选限偏误或搭 配不当。诸如“。一时间金鼓齐鸣，乐器(悠扬)I’老人的孩子们都 参加了工作，生活很(充裕”，都是中国人自己的汉语病例。(例见 李裕德，1998：71、73) 教师对选限结构的预先整理和课堂解说，可使学生有条件从 下意识类推转化成有意识推导(如果把狭义的类推看做弱类推， 那么推导就是强类推)，大大提高学习的效率。同类性质的方法在 普通话语音教学中起到了良好的收效。(马清华，2003：94、145)但 词汇选限结构中确定性联系的捕捉 159 是，以往无论在现代汉语还是在对外汉语领域，对选限偏误的研究 基本都停留在语言学或心理学角度的动因解释方面，没有很好地 从理论上揭示选限结构中有哪些确定性联系并且如何捕捉它们， 因而没有可靠手段对选限规律作出全面、清楚的描写，以致选限联 系的词典详解和课堂教学缺乏一定的依据。本文拟通过对选限结 构的内外观察，揭示常规选限联系的确定性问题(超常选限联系撇 开不论，它多见于诗歌，参马清华，2006b：396)，把分析和描写从个 例、随意、不确定的珠串与标示上升到确定、规则、周遍、动态、系统