生物学考遗传因子的发现.doc

必修2 第七单元　遗传的基本规律 考点扫描 考查频次 (统计真题) 考点扫描 考查频次 (统计真题) 1.简述孟德尔一对、两对相对性状的杂交实验的过程和结果(了解) 五年4考 4.概述基因的分离定律和自由组合定律(理解) 五年7考 2.解释基因的分离现象和自由组合现象(理解) 五年1考 5.进行模拟实验,体验性状分离比的产生过程(理解) 未考查 3.概述测交实验的过程和结果(理解) 五年1考 6.总结孟德尔遗传实验获得成功的原因(应用) 五年1考 一、孟德尔的豌豆杂交实验(一) 1.一对相对性状的杂交实验: (1)F2遗传因子组成及比例为: 1______∶2______∶1______。 (2)F2性状表现及比例为:______∶______。 2.对性状分离的解释: (1)生物的性状由______________决定。 (2)体细胞中遗传因子是____________存在的。 (3)在配子形成时,________的遗传因子彼此分离,分别进入不同配子中。配子中只含有______________中的一个。 (4)受精时__________________的结合是随机的。 3.对分离现象解释的验证方法:__________(让F1与隐性纯合子杂交)。 4.分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子____________,不相融合;在形成配子时,____________________发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的______________中,随________遗传给后代。 5.性状分离比的模拟:本实验用甲、乙两个小桶分别代表____________,甲、乙小桶内不同的彩球分别代表__________,用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中____________的随机结合。 二、孟德尔的豌豆杂交实验(二) 1.两对相对性状的杂交实验: 实验过程: 2.对自由组合现象的解释: (1)F1的遗传因子组成是________,表现为__________。 (2)F1产生配子时,成对的遗传因子____________,不同对的遗传因子____________,F1产生的雌配子和雄配子各有____种,比例是____________。 (3)受精时雌雄配子的结合是__________。结合方式有______种。遗传因子的组合形式有____种,性状表现为________种,即____________∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶________=__________。 3.对自由组合现象解释的验证: 方法:______(F1:YyRr×yyrr→4种表现型,比例为____________)。 4.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是____________;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子______________,决定不同性状的遗传因子____________。 5.孟德尔实验获得成功的原因: (1)正确选用实验材料——选用_________________的豌豆。 (2)精心设计实验方法——从_____________________入手。 (3)准确分析实验结果——运用___________________方法。 (4)科学设计实验程序——___________________________。 热点一 相对性状的理解　 【例1】(2013·湖南学业水平考试真题)下列性状中,不属于相对性状的是 　(　　) A.兔的长毛和短毛　　　　B.猫的黑毛和白毛 C.豌豆的圆粒和皱粒 D.人的身高和体重 热点二 分离定律、自由组合定律和测交实验 【例2】(2013·湖南学业水平考试真题)孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交,F1全为黄色圆粒。F1自交,F2的表现型及比例为:黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1,孟德尔通过研究发现了自由组合规(定)律。 (1)孟德尔研究的这两对相对性状中,显性性状分别为黄色和________。F2中,圆粒∶皱粒=____________,F2中表现型不同于亲本的类型所占的比例为_______。 (2)孟德尔对自由组合现象的解释包括________(从下列叙述中选填序号)。 ①两对相对性状由两对遗传因子控制;②F1在形成配子时,每对遗传因子分离,不同对的遗传因子可以自由组合;③受精时,雌雄配子的结合是随机的。 (3)为验证假说,孟德尔设计了测交实验,请完成测交实验遗传图解: ①____________,②____________,③____________。 (4)自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的________基因彼此分离的同时,非同