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高等学校体育教育与非传统安全的双赢发展研究 　　摘要：文章旨在通过列举历史事实、举证学校体育教育、分析非传统安全与体育教学的紧密关系，联系实际佐证体育教育教学与非传统安全在当下历史时期互利互惠、双赢发展，以期更重视学校体育教育。 　　关键词：体育教育 非传统安全 双赢发展 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.208 　　从《远东国际法庭判决书》、美国华小姐、云南昆明火车站暴力恐怖事件联系到《少年中国说》，再联系到《国家学生体质健康标准》，进而想到学校体育教育，反过来我又想到了国家非传统安全。体育作为教育教学的一个重要组成部分，是人类发展到一定程度的必然产物，具有巨大的社会价值和文化价值。高等学校的体育教育是青年人走向社会前接受的系统体育教育，对于培养社会所需要的各种人才有重要的作用。从中国近代史实以及当下时事联系到学校体育教育，并且从体育教育教学联想到国家非传统安全，我认为体育教育与国家非传统安全息息相关是不争的事实。 　　一、历史回顾 　　《远东国际法庭判决书》中写道：“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来侮辱这个城市”，“他们单独的或二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人，强奸，抢劫，放火，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体”。 　　华小姐是一位最痛恨没有骨气的，很有血性的女性。一群身穿和服的日本军妓同日本兵一起，恣笑着来参观妇女收容所。华小姐就一直远远地冷眼看着她们。花枝招展的日本军妓们突然向苦难的人群撒出去一把把的铜板和糖果。无知的女同胞们像猫儿见了鱼一样，你争我夺地在地上捡呀、抢啊的！有几个铜板一直滚到桌子底下，就有人撅着屁股爬进去捡。日本人笑了，不断地拍掌，大肆地嘲笑着。在场的德国人、美国人、英国人脸红了。等收容所恢复了平静，华小姐气哭了，她痛心地给女同胞们说：“仇人扔东西给你们，你们为什么去捡？是金子也不应该捡啊！你们不但失了中国人的面子，连我华小姐的面子也给你们丢光了！” 　　2014年3月1日发生在云南昆明火车站的暴力恐怖袭击事件有一项数据让人惊讶：团伙共有8人（6男2女），其中有3人在事件前已经被抓获，实际就是5人实施了砍杀，但涉及大半个火车站，共造成29人死亡、143人受伤。这样的数据让人胆寒、痛心。 　　以上所列举的史实，每一段都让人读到中国人的悲情，不由得想到了梁启超先生的《少年中国说》中所言：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。不由得联系到了国家对国民体质以及素质的要求上来，也就不得不说到了学校体育教育教学上来。反之可以理解为学校体育教育教学对国家非传统安全的现实意义，就如周恩来在《为祖国锻炼身体》中指出：“为实现过渡时期的总路线，建设社会主义，需要增强人民体质。”当然现如今的体育教育不仅仅只是增强体质，同时注重心理健康，培养体育运动的意识、兴趣、习惯以及能力，奠定终身体育意识。 　　二、体育教育教学与非传统安全 　　体育一个最直观的结论就是“强身健体”。同时，经常参加体育锻炼者给人的第一反应或者说在人的意识形态里就是“健硕的肌肉”“强健的体魄”。总的一句话就是“健康的人”。体育也是一种文化，它是物质成果和精神成果的总和，是传统观念，是符号，是人。总之，凡是人类不是凭生物本能而做出的任何事物。体育又作为教育教学的一个重要组成部分，肩负着提高青年人的身体素质、行为素质、认知素质。学生通过体育教育教学，不仅可以丰富体育文化知识，还能促进人文体育与科学教育的融合，同时对于全面提高青年人的综合素质，包括自豪感、自信心、爱国热情与忧患意识，以及凝聚力和向心力，让青少年成为身心健康，乐于奉献，富有创新、开拓、拼搏、竞争，具有高度承受力的全面发展的合格人才，成为社会体育中的骨干力量和体育文化的热心传播者。 　　非传统安全，2011年9月，中国国务院新闻办公室在发表的《中国的和平发展》白皮书中对日益突出的人类共同的安全问题进行了归纳：包括恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、金融危机、严重自然灾害、气候变化、能源资源安全、粮食安全、公共卫生安全等。白皮书清楚地指出关乎人类生存和经济可持续发展的安全威胁，让我们有的放矢地针对威胁进行化解。我们了解什么是非传统安全有助于我们理清非传统安全概念，在非传统安全研究和维护上可以具体地提出一些具有可操作性的建议。 　　我们希望通过对体育教育教学的种种方面来阐释，从而以体育教育教学来反思国家非传统安全，以非传统安全来引导和改进体育教育教学，以达到双赢的发展效应。 　　三、体育教育教学和非传统安全的双赢效应 　　首先是强身健体与非传统安全。体