第八龙里格龙.docVIP

第八课 情感目标 一、了解和学习以京剧为代表的中国戏曲，曲艺音乐寄体验不同的风格，热爱我国戏曲音乐文化。 二、体验京剧的韵味，激发学生对我国民族音乐的热爱之情。 教学内容一、歌曲《龙里格龙》 二、聆听《甘洒热血写春秋》 三、聆听《夜深沉》 四、创编与活动 教学目标1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏《京调》关京剧片段，? 2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲?的艺术魅力。 3、学会演唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 教材分析 一、歌曲《龙里格龙》 歌曲《龙里格龙》选自魏明伦作词、姚明作曲。后经朱良镇改编的合唱《流水恋歌》中的选段。该曲属于戏歌（或京歌）体裁。曲调比较简单，主要采用京剧唱腔中的音乐素材编写。 二、京剧选段《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的选段。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧的拖腔手法，力度由弱到强，淋漓精致的表现了杨子荣英勇豪迈气概。 三、京胡与乐队《夜深沉》，基于京剧曲《夜深沉》。《夜深沉》则是以昆剧《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历史京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词头三个字。 教学重点 了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。 教学难点 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学方法 1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员? 营造身临其境的意境 2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。 课时安排 三课时 教具准备 钢琴、教学光盘、录音机、磁带等。 第 一 课 时 教学内容 一、歌曲《龙里格龙》 二、音乐知识：了解京剧 教学目标 一、情感目标：学会演唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 二、知识目标：体验我国民族艺术中的“国粹”京剧的韵味。 三、能力目标：认识京剧重要的乐曲伴奏-------京胡。通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同 教学重点 一、感受体验京剧歌曲的不同，体会京剧独特的韵味。 教学难点 一、用富有变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌的独特韵味。 教学课型 综合课 教学用具 钢琴、录音机、挂图、教学光盘 学习用具 音乐课本、 教学方法 听赏、练习、感受、表演法 教学过程 一、组织教学：唱师生问好歌！ 二、发声训练： 1=C2/4 6 0 5 0｜6 0 0｜6 0 5 0｜6 0 0｜5 .6｜5. 3｜5 0 6 0 ｜1－‖ 跑 跑 跑 跑 跑 跑 我 们 努 力 向 前 跑 三、音乐小知识：京剧是我国全国性的主要剧种之一。清中叶以来，以西皮、二黄为主要腔调的徽调、汉调相继进入北京，徽汉合流演变为北京皮黄戏，即京剧。也叫京戏。 四、学习歌曲《龙里格龙》 师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。 （课件播放《龙格里龙》 1、听赏与交流 生：（说听后感。） 师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 2、再听《龙里格龙》 ①思考：歌词和曲谱有什么特点？ 生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。 3、唱曲谱:师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的扮演“旦角”——高声部；右边的扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。 ①分旦角、生角演唱曲谱（即分声部唱）。 ②合唱曲谱，配上“旦角、生角”的表演动作。 4、唱歌词 :l）、念歌词“龙里格龙（咚） ①对比两种念词方式：a．不带儿化音。b．带儿化音。 思考：哪种韵味更好？为什么？ ②学生念词：“龙里格龙（咚）”。 2）、分旦角、生角唱词。 （学生自主练习。） 3）、集体合作演唱《龙里格龙》 5．自主设计表演 l）、启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑