修身养性-自我提升进展模式-问题激发思维.pptVIP

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2017-03-27 发布于四川
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修身养性-自我提升进展模式-问题激发思维

创设问题情境的方式通过学生的活动创设问题情境；通过教师的演示实验创设问题情境；通过列举有待解释的生活现象创设问题情境； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在北美的草原上生活着一种犬鼠，它生活在地下的洞穴中。科学家在考察中发现，草原犬鼠生活的洞穴有两个出口，其中一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。草原犬鼠为什么要这样做呢？案例3 气体的压强与流速关系的教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 创设问题情境的方式通过学生的活动创设问题情境；通过教师的演示实验创设问题情境；通过列举有待解释的生活现象创设问题情境；利用趣闻轶事和虚构故事创设问题情境； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1779年冬，在俄国彼得堡的一个寒夜，市中心一个大厅里灯火辉煌，热闹非常。六千支燃烧着的巨型蜡烛，把大厅里的气氛烘托得更加热气腾腾。原来，这里正在举行盛大的舞会，夫人小姐、名流雅士拥满大厅，在悠扬的乐曲声中翩翩起舞，有的人还淌着汗水。正当大家跳得如痴如狂时，一位小姐突然晕倒在地，旁边的人不知如何是好。这时有人喊道：“快快打开窗户。”当人们打开窗户后，刺骨的寒风涌入大厅，这时出现了奇怪的现象：大厅里竟然飘起雪花。在场的人无不目瞪口呆、面面相觑。这究竟是怎么回事？大厅里的雪花从何而来呢？案例4 升华和凝华的教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有一座寺庙正在整修，方丈让大和尚用绳子把一块重为400牛的石块提到2米高的庙墙上，让一个小和尚用绳子把110牛的瓦片提到屋檐上。方丈要根据两个和尚消耗能量的多少来分配他们的食物。那么，大和尚拉石块和小和尚拉瓦片相比，究竟谁消耗了更多的能量呢？案例5 功的教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 创设问题情境的方式通过学生的活动创设问题情境；通过教师的演示实验创设问题情境；通过列举有待解释的生活现象创设问题情境；利用趣闻轶事和虚构故事创设问题情境；利用知识实际应用的实例创设问题情境； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 师：你们知道大气层的气温随高度会发生怎样的变化? 生：高度越高,气温越低。师：是的, 在海拔高度为3000米时，气温约为-2℃；当海拔高度为6000米时，气温约为-24℃；当海拔高度接近10000米左右时，气温将降到-50℃以下。那么，当飞机在万米高空飞行时，空调要将机舱外的新鲜空气引入舱内，应当对空气进行加温还是降温呢？生：外面的气温那么低，当然要加温。师：但事实却是，飞机上的空调实际上要对空气进行降温。这究竟是为什么呢？案例6 改变物体内能的方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 创设问题情境的方式通过学生的活动创设问题情境；通过教师的演示实验创设问题情境；通过列举有待解释的生活现象创设问题情境；利用趣闻轶事和虚构故事创设问题情境；利用知识实际应用的实例创设问题情境；科学科学史创设问题情境； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie