多元智能理论[心理实习吕宁].ppt

多元智能理论 北京四中心理工作小组 首师大实习生 心理健康教育硕士 吕宁 两种智力观 多元智能理论 言语-语言智力 这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。 这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领导等人身上有比较突出的表现，例如由记者转变为演说家、作家和政治领导的丘吉尔。 音乐-节奏智力 这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。 逻辑-数理智力 这种智力主要是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。 这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现，例如相对论的提出者爱因斯坦。 视觉-空间智力 这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。 这种智力在画家、雕刻家、建筑师、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现，例如画家毕加索。 身体-动觉智力 这种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。 这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现，例如美国篮球运动员麦克尔·乔丹。 自我认识智力 这种智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。 这种智力在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现，例如哲学家柏拉图。 人际智力 这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。 这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现，例如美国黑人领袖、社会活动家马丁·路德·金。 自然观察者智力 这种智力主要指观察自然界中事物的各种形态，对事物进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力，表现为能够辨识植物，对自然万物分门别类，并能运用这些能力从事生产的能力。 这种智力在生物学家、生态学家、化学家、植物学家等人身上有比较突出的表现，例如生物学家达尔文。 多元智能理论的内涵 多元智能理论与脑科学研究 脑是心理产生的生理基础，人的大脑分左右两半球。 脑科学的研究发现，两半球可能具有不同的功能。 对于右利手的人来说，语言功能主要定位于左半球； 知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。 多元智能理论与脑科学研究 多元智能理论与脑科学研究 多元智能理论与教育 教育新观念 多元智能小测试 这个小测试里共有80道题。 每个题目都有五个选项——“非常符合”、“比较符合”、“说不清”、“不太符合”、“非常不符合” 。 请按照自己的实际情况与题目所描述的情形进行比较，然后选择最符合自己的选项。 答题纸如下所示： 多元智能小测试 1、写作能力高于／超过本年龄水平 2、善于编谎话或讲故事、说笑话 3、善于记忆人名、地名、日期或其他琐事 4、喜欢字词游戏（如课本上的填字游戏） 5、喜欢看书 6、拼写或书写正确 7、喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令 8、喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论） 9、词汇量丰富过本年龄水平 10、与人交流时较高程度依靠语言 多元智能小测试 11、问很多关于事物是怎样运行或发挥作用的问题 12、喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍 13、喜欢数学课 14、感觉数学或科技游戏有趣 15、喜欢玩象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏 16、喜欢解决逻辑谜题、智力谜题 17、喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在 一起 18、喜欢在科学课上或自由玩耍时做实验 19、对与科学有关的话题感兴趣 多元智能小测试 20、在逻辑思维方面（如：推理/论证）表现出色 21、描述的视觉图象清晰 22、读地图、表格、图表比读课文容易 23、做很多白日梦（白天幻想、遐想、走神） 24、喜欢艺术活动 25、擅长绘画 26、喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容 27、喜欢拼图、走迷宫或类似的形象活动 28、构建有趣的三维立体结构（如：垒高拼装玩具） 29、在阅读时从图画中得到的信息多余从文字中到的信息 多元智能小测试 30、喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画 31、在一项（多项）运动中的表现出色