以工程制图课程的改革提升学生的工程素质.PDFVIP

第３９ 卷第４ 期 教学研究 Ｖｏｌ?? ３９ Ｎｏ?? ３ ２０１６ 年７ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｊｕｌ?? ２０１６ 以工程制图课程的改革提升学生的工程素质 肖 扬 祝效华 （西南石油大学 机电工程学院，四川 成都 ６１０５００ ） 　 　 ［摘　 要］　 工程制图是工科专业学生重要的技术基础课程之一，目的是要培养学生的工程设计表达能力、 空间思维能力、阅读和理解设计思想的能力，并在此基础上形成综合的工程素养，为其成为工程师打下良好的 基础。 西南石油大学在本科教学质量工程建设中以工程制图基础课程教学改革为抓手，立足课程群优化，从教 学内容设计、教学方法、教学模式等方面进行了系列改革和探索，培养和提高学生工程素质的成果逐渐显现。 　 　 ［关键词］　 工程素质；工程制图课程；教学改革；教学方法 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．０　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５?４６３４ （２０１６ ）０４?００７５?０５ 质———工程技术人员必备的内在品质和素养。 工 ０　 引言 程素质是学生从事工程实践活动中各种知识、能 工程制图课程一直是工科各专业学生重要的 力、情感、品格等素质的综合，科学性、系统性、复 ［１］ 杂性、集成性、社会性和创新性是现代工程活动的 了技术基础课之一 。 现代科技的发展对学生提 出知识结构和素质的综合化的要求。 工程制图课 特点，它要求工程技术人才要有较高的专业水平、 程既是工科学生的必修技术基础课，也成为一些 科学全面的工程素质及结构。 科学全面的工程素 ［２］ 质结构由工程知识、工程能力和工程精神３ 个部 非工科学生的必修课或选修课 。 西南石油大学 开设的工程制图基础（ Ⅱ）课程，涵盖了几乎校内 分组成，是工程素质及其组成要素相互联系、相互 各非机类工科专业，包括石油工程、化学工程、材 作用的方式。 料工程、电子与信息工程、 自动化、通信、应用物理 １．２　 应用型、创新型人才关键在于特殊工程能力 等。 近几年，每届修课学生达２ ０００ 余人，占每年 的培养 新生的半数左右，成为除高等数学、外语和计算机 　 　 工程能力是学生运用理论知识与实践经验以 基础外，广受欢迎的技术基础课之一。 因此，这门 解决实际工程问题的能力。 工程能力包括一般工 课程的建设和教学质量的好坏直接影响学校培养 程能力和特殊工程能力２ 个层面。 一般工程能力 的学生的质量。 然而，一方面该课程修课人数、专 指学习能力、实际操作能力、独立分析和解决实际 业众多，需求量大面广，在培养学生创造性思维能 问题能力、人际交往能力、语言文字表达能力、外 力、精神品格和工程素质方面的作用其他课程难 语和计算机应用能力等，也是学生将来胜任工程 以替代；另一方面受课时局限，如何通过有限的课 工作所必备的基本能力；特殊工程能力则指学生 程教学量，提升学生工程素质、提高教学质量和效 将来从事某项具体工程工作所必备的能力。 工程 率一直是， 也是教师们课程改革一直关注的 的实施实质是从抽象设计到具体实现的过程，具 ［３］ 问题 。 体涉及工程理论研究、工程调研、规划设计、