(公用)2015高中物理 第四章 第四节 力学单位制教案 新人教版必修1.docVIP

第四章 牛顿运动定律 4 力学单位制 【课前准备】 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能 1.了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位. 2.认识单位制在物理计算中的作用. 过程与方法 1.让学生认识到统一单位的必要性. 2.使学生了解单位制的基本思想. 3.培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化. 4.通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法. 情感态度与价值观 1.使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想. 2.通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，并能运用单位制对计算过程或结果进行检验. 教学重点、难点： 教学重点 1.什么是基本单位，什么是导出单位. 2.力学中的三个基本单位. 3.单位制.． 教学难点 统一单位后，计算过程的正确书写. 教学方法： 讲授、讨论、思考、归纳 【教学过程】 【新课导入】 【展示】 【提问】都认识这两个人是谁吧． 【回答】张飞和姚明． 【提问】他们的身高是多少呢? 【回答】《三国演义》上说张飞身高9尺． 【提问】按照现在的计算方法，张飞的身高应该是多少? 【回答】三尺是1 m，张飞的身高应该是3m． 【提问】姚明在当代应该是身高很高的人了，他的身高是多少? 【回答】2．26m． 【解说】并不是张飞比姚明高，而是古代的尺和现代的尺不一样．在我国有“伸掌为尺”的说法，我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻．”两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)的2 000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0．230 9m到0．355 8m的变化，其差别相当悬殊． 【提问】大家如果经常看NBA介绍时会发现姚明的身高并不是说成2．26m，而是怎样介绍的呢? 【解说】在古代，人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位．在遥远的古埃及时代，人们用中指来衡量人体的身长，认为健美的人身长应该是中指长度的19倍．各个国家，地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位．仅以长度为例，欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺．在英国，1掌尺相当于7．62 cm而在荷兰，1掌尺却相当于10cm．英尺是8世纪英王的脚长，1英尺等于0.304 8 m．10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸．1英寸为2．54cm．这位君王又别出心裁，想出了“码”这样一个长度单位．他把从启己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离——91 cm，定为1码．到了1101年，亨利一世在法律上认定了这一度量单位，此后，“码”便成为英国的主要长度单位，一直沿用了1 000多年．在我国亦有“伸掌为尺”的说法．我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻．”两臂伸开长八尼，就是一寻；从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)的2 000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0．230 9 m到0.355 8m的变化，其差别相当悬殊． 【承接】单位的不统一会造成什么样的困难? 参考答案：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果． 【提问】什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量? 【回答】选定几个物理量单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位．这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位．力学中的基本量有长度、质量和时间．它们的单位分别是米、千克和秒． 【提问】什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导． 【回答】由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位．基本单位和导出单位一起组成了单位制．加速度的单位m/s2，它可以根据公式a＝△v/t来进行推导．密度的单位是kg/m3，可以根据密度的计算公式:p＝m/v进行推导． 【提问】我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢? 【提问】不是，牛顿也是一个导出单位．根据牛顿第二定律F＝ma，可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关．1 N＝1 kg·m/s2． 【提问】什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量? 【提问】国际计量委员会在1960年在第11届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制．简称SI．