(公用)九年级化学全册 9.3 环境污染的防治（第1课时）教案 （新版）沪教版.docVIP

环境污染的防治 教学目标 1．了解环境污染的现状，感受化学在改善环境方面的重大责任。 2．知道酸雨成因和危害以及防治方法。 教学重难点 1．重点： (1)空气污染物及其主要来源。 (2)酸雨的成因及防治方法。 2．难点： 酸雨的成因。 教学过程 导入新课 用视频短片引入新课(自然美景)，让学生展开丰富的想象。进而展示环境污染的短片(黑烟、机动车尾气排放、污水横流)，启发学生思考。 【过渡】 经济在发展，社会在进步， 人们生活的物质条件越来越好。然而，我们赖以生存的环境却遭到了严重的污染。为了人类的生存和发展，环境保护工作十分重要，人人都有义务去保护它，因为我们都是地球上的主人。请看图916中国环境标志，你知道它的创意吗？ 【投影】 环境标志 推进新课 【讲解】 人类和其他动植物都需要洁净的空气。但是由于人类生产、生活等因素的影响，全球空气污染越来越严重。空气污染严重损害了人体健康，影响了作物的生长，破坏了生态平衡。 【板书】 还人类洁净的空气。 【投影】 【提问】 1．全球性环境问题有哪些？ 2．空气污染的污染物主要有哪些？它们都来自于哪些方面？ 【归纳整理】 1．全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。 2．空气污染物：SO2、氮氧化物(NOx)、CO、可吸入颗粒物。 SO2：含硫燃料的燃烧，硫酸厂等工厂排放的尾气； CO：化石燃料不完全燃烧； 氮氧化物：机动车等排放的废气； 可吸入颗粒物：扬尘，燃煤排放的粉尘。 【讨论】 1．一氧化碳对人体有什么危害，该用什么方法减少一氧化碳的排放呢？ 2．温室效应是怎么回事？《京都协议书》的主要内容是什么？ 【提问】 1．煤的燃烧对环境会造成哪些危害？ 2．酸雨是怎么形成的？酸雨有哪些危害？ 【过渡】 为了更清楚地认识酸雨的形成，我们可以通过实验来观察酸雨的形成，请同学们根据下面的实验步骤，完成实验。 【活动与探究】 实验一：硫在空气和在氧气中燃烧。 实验二：观察二氧化硫颜色、状态、气味。 实验三：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。 实验四：测定二氧化硫水溶液的pH。 实验五：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。 【投影】 酸雨形成 【问题】 请根据上述酸雨形成过程，写出有关反应的化学方程式。 【情景创设】 通过探究实验我们认识了酸雨的形成原理和过程，可见防治二氧化硫对大气的污染，应从消除污染源着手，请大家分析，我们可以采取哪些措施来减少二氧化硫对大气的污染。 【情境创设】 某工厂的尾气中含有大量的二氧化硫，若要吸收尾气中的二氧化硫，需要用什么物质来吸收？ 【提问】 防治空气污染的具体措施是什么？ 【师生整理】 (1)减少直接燃烧化石燃料，改进燃烧方式； (2)开发新型清洁能源； (3)工厂废气的排放严格遵循“先处理后排放”的原则； (4)对汽车安装尾气催化净化装置； (5)对于化石燃料进行脱硫。 本课小结 这一节我们学习了“还人类洁净的空气”，我们了解了造成空气污染的主要污染物以及来源，我们还了解了酸雨的危害、形成以及如何防治大气污染。 板书设计 1．主要污染物：SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物。 2．产生的途径： (1)化石燃料的燃烧； (2)工厂的废气； (3)汽车的尾气。 3．酸雨 (1)酸雨的危害； (2)酸雨的形成 1