(四川)四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 2 秋天的怀念教学设计 （新版）新人教版.docVIP

秋天的怀念 课 题 课时 1 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1、积累本课的生字词，理解课文内容。 2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 教学重点 分析文章语言，感知人物形象。 教学难点 体味母亲对孩子无私而深沉的爱。 学情分析 初一学生对于情感的理解不够深刻，所以教师在讲解时要注意寻找最直接的材料，并点明写作的技巧，特色，上课时的语言尽量做到通俗易懂。 学法指导 抓住人物的语言，动作，心理等描写分析人物形象，感知人物复杂的情感。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、导入新课，铺垫感情 1、母爱是什么？ 播放视频《母爱无边》 二、走进课文，把握内容 1、作者简介 欣赏音频《秋天的怀念》 读准字音，把握词义 自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。 三、品味人物形象 1、分析我暴怒无常的表现及原因。 2、找到描写母亲态度的句子分析人物形象。 3、是什么让我有了质的飞越？ 合作探究 1、侧面描写母亲病情严重的两个句子在文中有何作用？ 2、、找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。 3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？ 5、文中多次提到菊花，有何用意？ 6、品味作者情感。 主旨揭示 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 六、布置作业 再次回顾“母爱是什么”，以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。300字左右。 提出问题“母爱是什么？” 播放视频《母爱无边》 介绍作者基本情况。 播放音频《秋天的怀念》 5、教师展示生字生词，在学生回答后出示答案。 6、让学生自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。（教师巡视课堂）。 7、提出问题，学生寻找描写“我”暴怒无常的句子，并分析原因，教师点评。 8、让学生找到描写母亲态度的句子分析人物形象。教师巡视课堂，并做点评。 9、引导学生练习文本思考问题。 教师提出问题，安排学生小组讨论，待学生小组讨论完毕后做出点评并出示答案。 引导学生回顾本文主要内容，品味感情，采用“内容+情感”的方式概述文章主旨。并对学生的回答进行总结。 让学生再次回顾“母爱是什么”，重新思考这个问题，并布置作业。 积极思考，回答“母爱是什么？” 欣赏视频《母爱无边》 3、掌握作者基本情况并思考其对作者的创作有何影响。 4、欣赏音频《秋天的怀念》 5、读准生字生词，识记词义。 6、自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。 7、寻找描写“我”暴怒无常的句子，并分析原因。 8、找出描写母亲态度的句子分析人物形象。 9、练习文本思考问题，并积极回答。 积极参与小组讨论，汇报成果。 回顾本文主要内容和情感，并积极回答教师提出的问题。 12、再次思考“母爱是什么”，积极回答教师提出的问题，并以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。300字左右。 视频在PPT页面无法直接播放。 在理解母亲的形象时，不能明白从哪个角度入手。 思考问题的前提是要对文本充分的把握。 学生不知道怎样提炼主旨。 可在文件中直接打开。 教师给出范例，引导学生思考。 学生可再次回顾文本，结合课文思考。 采用“内容+情感”的模式归纳。 板书设计 秋天的怀念 “我 ” 母亲 瘫痪 肝疼 暴怒无常 整宿整宿、翻来覆去 我活着有什么劲 睡不了觉 “ 好好儿活” 1