浦东新区高东小学2011学年课程实施计划.docVIP

浦东新区高东小学2011学年课程实施计划 一、学校背景 我校地处浦东新区农村，学校现拥有学生946名，72.9%为外省市户籍学生；教师63名，其中中级职称教师28名，临时聘任教师12名。学校在学校发展目标中提出以科学发展观为指导，践行绿色教育理念。夯实规范办学基础，在规范中追求个性为目标。以绿色校本课程体系建设为抓手，全面推动学校各个方面工作，进一步提升学校办学质量。 二、?指导思想 以科学发展观为指导，渗透绿色教育，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循全面协调可持续发展的要求，积极实践新课程后现代主义课程观理念，探索新课程实施的有效途径。由此，我们确立学校、教师在课程改革中的主体地位，充分发挥他们的主体能动性；改进学校的课程实施推进策略，形成推进新课程实施的策略构架，以保证新课程的有效实施。 三、发展目标 以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，渗透绿色教育的办学指导思想，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。 四、课程实施 （一）课程结构 严格按照上海市教委课程计划要求设置课程： 以基础型课程为主，使学生掌握基础的知识与技能，占学校总课程的81.8%； 以拓展型、探究性课程为辅，培养学生的实践能力与创新精神，满足学生的个性发展。分别占学校总课程的15.2%和3%。 （二）课程内容 探索学校、教师主体性主动推进的策略改进。进一步探索以教师为主体实施新课程的教学方法改进的策略，改变传统意义上的忠实取向，探索调适创生取向，提升教师的课程执行力。包括教学内容的统整、教学方法的改进和校本课程的开发等方面。 1．基础型课程 课程目标： （1）根据上海市教委制订并颁发“2011学年度课程计划”及说明，认真执行课程计划，开足开齐每一门课程。 （2）根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时； （3）深化课堂教学改革，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目的”的课堂教学模式； （4）加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。 （5）以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，使学生的作业量，减轻学生过重的课业负担。 （6）落实各学科各单元的教学要求，改革课堂教学，循求规律，稳定地提升学校教学质量。 （7）语文、英语、品社、科学、音乐、美术、体健等课程要充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。数学、信息技术、劳动技术、科学等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。 2．拓展型课程 课程目标： （1）培养学生有广泛的兴趣、爱好，发展个性特长。 （2）拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力。 （3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。感受生活中的美和快乐。 （4）培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 （5）培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。 具体做法：拓展型课程分为限定性拓展和自主性拓展 （1）结合主题活动对学生进行限定性拓展。 限定性拓展主要由综合实践学习领域的各类活动，主要包括校园实践活动（如班团队活动、学校科技节、艺术节、运动会等）、社会实践活动，以及各类专题教育，是全体学生必修的课程。通过这些限定性拓展课，帮助学生拓宽学科知识，培养实践能力和提高审美健体能力。由学校教导处和大队部负责组织与实施。 附表1： 高东小学限定性拓展课程一览表 专题教育 年级 时间 主题月活动 年级 时间 班队会 全校 每周一 民族精神月 全校 9月 健康教育 全校 午会课 文明礼仪月 10月 环境教育 全校 读书月 11月 廉洁教育 全校 健身月 12月 民防教育 二、三、四年级 英语月 3月 民族团结教育 四年级 科技月 4月 国防、法制、毒品预防教育 五年级 艺术月 5月 主题教育 年级 时间 课程化学习 年级 时间 升旗仪式 全校 每周一 诗歌 全校 每周一节 “学雷锋”爱心活动 全校 3月5日 体锻活动 全校 每周两节 我们的节日 全校 6月1日 春秋季社会考察 全校 4月、10月 其它主题教育 全校 根据实际情况 （2）?每周五下午第一节课，全校以“走班”形式，分项以全校为单位开展自主性拓展。自主性拓展课程分