乔姆斯基语言天赋思想的皮尔士哲学根源：溯因逻辑.pdfVIP

《当代语言学=}第6卷2004年第2期128—138页，北京 乔姆斯基语言天赋思想的 皮尔士哲学根源：溯因逻辑 贺川生 湖南大学 提要 乔姆斯基(Chomsky)的语言学思想，特别是他的语言天赋观，到底来源于哪些前辈哲学 家?本文在大量证据的基础上，论证乔姆斯基语言天赋论的哲学基础主要来源于皮尔士 (Peiree)，乔姆斯基语言习得理论的哲学背景是皮尔士一般知识获得体系。本文首先探讨了皮尔 士的一般知识获得理论，认为乔姆斯基的语言习得天赋思想借鉴了皮尔士认识论的两个重要思 想：猜测本能和溯因逻辑。最后本文在Andersen(1973)语言习得模型的基础上，解释了后期皮 尔士溯因逻辑在乔姆斯基语言习得理论中的作用，并且试图在乔姆斯基语言习得模型中融合皮 尔士的认识论(溯因逻辑)思想：在猜测本能基础上的溯因一演绎一归纳的知识获得过程，I~I]JL 。 童从有限素材基础上本能地利用溯因推理建立假设和理论，创造性地演绎生成新语言事实，再 由归纳在经验中检验这些新语言事实，从而获得语言知识。 关键词 皮尔士 乔姆斯基 天赋论 猜测本能 溯因逻辑 语言习得 1．乔姆斯基(Chomsky)语言天赋思想的美国本土哲学根源：皮尔士(Peirce) 面对语言的柏拉图问题，乔姆斯基坚持语言天赋论的假设，认为语言习得是初始状态和 经验交互作用的结果，初始状态就如同一种“语言习得机制”(Chomsky 1965)或“普遍语法” (Chomsky 1975)，它们是大脑机制中的一个组成部分，任何人都有学习语言的天赋。儿童 通过天赋的语言习得装置，通过自然地、大量地随意接触语言，不断地作假设性尝试和内在 化处理，并不自觉或无意识地修正自己的一套内在语言系统规则，认识到母语的语言规则， 即取得了语言能力，从而能够运用、创造语言行为。乔姆斯基承认环境和经验在语言习得过 程中的作用，但是认为语言发展的根本原因仍是天赋的认知结构。乔姆斯基天赋论的主要观 点是认为儿童语言习得是在天生官能基础上的一种假设生成和理论建构的过程。 学术界通常认为乔姆斯基的语言天赋观得力于两位欧洲前人——笛卡JL(Descartes)和洪 堡特(Humboldt)，当然这种理论上的溯源是正确的，乔姆斯基自己也多次在他的著作中提到 他们，如在《笛卡儿语言学》和《句法理论诸方面》中反复引用和阐述他们的一些基本思想。 乔姆斯基的一些语言思想就可以追溯到笛卡儿的天赋论理性主义(姚鹏 1986：125—8)和洪 堡特的一些语言思想，如语言的创造性、普遍性、语言形式、内部官能等(姚小平 1995： 203—206)。 笛卡儿和洪堡特当然是乔姆斯基语言学思想直接而重要的哲学根源。然而，我们在追溯 ·本研究得到国家社会科学基金一般项目02BYY001形式语言学研究的资助。本文承蒙宁春岩和李行德的指导，并 提出改正意见，特此衷心感谢。感谢Guy Deutscher(St John’s College，Cambridge)，Winfried Nc~th(UniversiUR Kasse1)， Uwe Wirth(Universitat Frankfurt)三位学者通过电子邮件寄来他们的研究成果，他们的乐于助人令人感动。 本刊网址：hRp：／／www．cass．net．en／chinese／sl8一yys／dangdai／index．htm 乔姆斯基语言天赋思想的哲学根源时更不能忘记乔姆斯基的另一重大哲学渊源，那就是来自 于皮尔士①(Charles Sanders Peirce 1839—1914)的哲学思想。虽然Neil Smith(1999：5)认为 对乔姆斯基有影响的哲学家有很多，如笛卡儿、洪堡特、卢梭(Rousseau)、皮尔士、杜威 (Dewey)、古德曼(Goodman)、蒯因(Quine)等，但是我们认为皮尔士对他的影响最大。乔姆 斯基在其著作、演讲、采访中自始自终地高度称赞皮尔士和他的哲学思想，特别是他的溯因 逻辑和猜测本能(1968，1969，1975，1977，1980a，1980b，1994，2000，2003)。1976年在 与法国语言学家Mitsou Ronat的交谈中，当被问到哪位哲学家和他的思想最接近时，乔姆斯 基并没有提及笛卡儿或洪堡特，而是说：“我觉得最接近的哲学家是皮尔士，我几乎是用自 己的话在