课堂教学实验课外科技活动三位一体提升硬件类课程质量.pdfVIP

买践教罕≯。、{ ◆◆卜～…一IComputerEduc—ation一厂一妻媛教f习 ——一●● 文章编号：1672．5913(2008)08-0032-02 课堂教学一实验一课外科技活动三位一体 提升硬件类课程质量 蒋本珊，王娟，马忠梅 a匕京理工大学计算机科学技术学院，北京100081) 摘要：本文结合本校硬件类课程教学改革中的体会和经验，提出通过课堂教学一实验一课外科技活动三者 有机结合，依靠学科知识竞赛、校企合作等形式，提高硬件类课程教学质量的教学改革方法。 关键词：计算机专业；硬件类课程；教学改革；硬件实验 中图分类号：G642 文献标识码：A 计算机硬件类课程是计算机专业课程的莺要组成部 “验证”型向“验证、设计、综合、创新”结合型方向转 分。提升硬件类课程质量对于提高学生实践能力、培养创 变。近年来，硬件类课群的老师们在实践教学改革方面做 新能力，增强其竞争力起着很重要的作用。我校计算机专 了许多有益尝试。例如：将硬件描述语言VHDL、先进的 业设置的硬件类课程主要包括：数字逻辑与数字系统：计 EDA开发T具和技术引入计算机学科本科生教学和实验 算机组成原理、计算机系统结构、计算机接口技术、VHDL环节中：提出了将微机的主板作为实验硬件平台，使微机 与计算机硬件模块设计和嵌入式计算系统。本文结合学校 接LJ实验在微机主板及外设的框架内实现的全新的实验 计算机专业硬件类课程教学改革中的体会和经验，探讨了 教学方案。我们还在嵌入式计算系统实验中，按照验证性 课堂教学一实验一课外科技活动i位一体的教学改革新 实验、案例综合实验和创新实验等三个层次逐渐培养学生 思路。该思路在本校实际硬件类课程教学实践中得到了应 开发应用程序和驱动程序的能力。针对实验设备的多样 用，并取得了良好的阶段性成果。 性，采用驱动程序屏蔽的方法，给学生提供一致的应用程 l 课常教学一实验一课外科技活动有机结合 序编程接口，利用实验设备共性的部分开设基础的验证性 实验。同时，针对各种外设开发出实验样例程序，如液晶 课卷教学是老师向学生传授知识的重要途径，但不是 屏、触摸屏、小键盘和摄像头等，由学生自由组合成综合 唯。的途径。对于硬件类课程来说，仪仅靠课堂教学显然 性实验。对于实验设备选配件以及未开发的部分，允许学 是不够的，只有通过符种实验手段才能使学生加深对理论 生自主命题，申请器件进行创新性设计。 知识的理解，掌握计算机硬件设计和软硬件协同’设计的基 根据凶材施教的思想，我们计划将未来的硬件类实验 本方法，训练和培养学生硬件设计能力、创新能力以及认 分成小旧的层次，面向不同的对象。保证必做实验的水平 真、严谨的科研作风。 … 和质鼍；提高选做实验的数量和种类，给学生更多的选择 目前，社会}二对加强实践环节的呼声越来越高，教育 和发展空间：同时鼓励学生以两至三个人为一小组的形式 行政部门对实践教学的重视程度也越来越高，各专业教学 搞创新活动，自主命题和设计方案，开发新的实验，为参 计划中实