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总课时数 第5节 授课时间 年 月 日 课题 正视逆反 授课类型 新授 前 端 分 析 知识结构分析 本课通过三步帮助学生认识和克服“逆反”。教材首先指出“逆反”是一种正常的心理现象，这说明了青少年在逐步走向成熟。接着教材又列举了过度逆反的产生，表现和危害。由于过度逆反存在危害性，因此需要预防和克服。 学情分析 初中生的逆反心理是一种复杂的心理心理现象，它既可能成为学生奋发向上，积极进取的动力，又可能成为阻碍学生健康成长的拦路虎。初中生的逆反有很强的过渡性、动荡性等特点，情绪容易激动，缺乏理智，言行往往偏激，不计后果，所以过度逆反会产生很多不良的后果，正确认识过度逆反的危害是学生克服“逆反”心理的前提。 生活素材分析 结合典型案例，从多个方面认识逆反心理的危害。 教 学 目 标 知识与技能：知道逆反的表现，过度逆反的危害，克服逆反心理的方法。 过程与方法：引导学生体会理解父母对自己的关爱，正确看待与母之间的矛盾，培养学生明辨能力和自省能力。 情感态度价值观：反思自己在与父母交往中的不良表现，体验到逆反心理的危害，培养学生尊重父母的品质。 学习重点 克服逆反心理的方法 学习 难点 逆反心理的危害 媒体使用 是 教学过程 教学环节 学生活动 知识与生活素材的结合 设计意图 第三课 成长烦恼 一、正视逆反： 看书p18图 问：1.观察图中的情形发生于晚上几点钟？孩子在干什么？ 2.孩子对母亲的劝阻持什么态度？你说过类似的话或者有过类似的想法？ 你是否有过这样的想法： 希望父母把我们当成成年人来看，不要时时处处把我们当小孩。 希望自主的安排自己的事情，厌烦别人过分干预或指手画脚。 希望平等的与父母、他人进行沟通，从而获得尊重。 对传统的观念和权威不再迷信盲从，开始用批判的眼光看待世界。 Ppt展示“不和谐的音符” 这是一种逆反心理，逆反心理是一种正常的心理。表现为青少年的成人感、自我意识和独立意识增强，对成年人的依赖性越来越少。这表明我们在长大，在走向成熟。 填写p20 归纳：p20第一段。青少年还未成熟，如果一味追求维护自尊，为了满足自身某方面的需要或不能理解父母的关爱和教育，那么容易产生过渡逆反心理。想前面图中的同学，孩子如果不听从母亲的劝阻，有可能出现哪些不良后果？ 过渡逆反的危害：p20第二段 逆反有这么多的危害，你有什么办法来克服她，使我们的家庭更和谐？ 材料：1.一个同学说：我妈就是烦，每天我吃早饭的时候，她就说：“吃完早饭就去喝牛奶，别忘了。”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗？真是的！2.女儿晚上去看电影，九点多回家。妈妈说：“才回来，我到路上都看了好几次了。”女儿说：“妈妈真是的，难道看看就能把我看回来吗？”3.我骑自行车上学，爸妈每次都要叮嘱一句：“路上小心，注意安全。” 问：父母讲这些话的真正用意是什么？ 克服逆反心理的方法：要理解父母；正确认识自己，及时反思；提高自身素质，学会换位思考。例如：“红绿灯控制法。” 看书思考回答 讨论以上这些想法说明了什么？ 学生填写，进行交流。 思考回答:你有过过度逆反的情况吗？ 讨论回答 看材料 学生讨论 展示学生的这些想法，使学生感受到逆反心理的增强说明他们在长大，在走向成熟 引导学生经过探究和反思，使学生认识到过度逆反可能产生的危害，并能够运用有效方法克服“逆反”心理。 使学生认识到“这样的话或这样的想法”就是逆反的表现。 使学生充分认识过渡逆反可能产生的危害，并能够运用有效地方法克服逆反心理。 引导学生真正理解父母，体谅父母。 课堂 小结 相互交流：谈谈自己在家里是怎么克服逆反心理的。 分层次作业 必做：练习册 选做：回家后主动和父母说一句你最想说的话。 板 书 设 计 第三课 成长烦恼 一、正视逆反： 逆反心理是一种正常的心理 过渡逆反的危害 克服逆反心理的方法