《认识角》的说课稿.pptVIP

* 北师大版义务教育教科书 数学二年级（下册） 认识角 说课人：李红艳 说教材 说教法 说教 学过程设计 说学法 教学流程安排 1、教学内容分析 本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》的第一课时。本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知识,通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，知道角的各部分名称，学会比较角的大小及与边的关系,学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。 一、说 教 材 1、教材内容分析 2、学生分析 学生对本节课的知识已经有了一定的生活经验。在生活中，对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象。我依据课程标准的要求和教材的特点，以及学生的生活实际及年龄特点，确定了如下的教学目标： 一、说 教 材 2、学生分析 3、教学目标，确定的依据 （1）知识目标 结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，理解角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小的