大班主题准备上小学啦,集体备课.docVIP

活动一（语言）：小熊图书馆 张佳 赵佳佳 活动目标： 1、仔细观察画面，理解故事内容。 2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。 3、喜欢阅读，并逐渐建立良好的阅读习惯。 活动准备： 1、课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。 2、教学图片、《幼儿画册》、水彩笔。 活动重点：通过观察图片理解图片内容。 活动难点：能够结合小动物的特征尝试续编故事内容。 活动过程： 一、出示图片，引出话题。 （一）今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊） （二）小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？ 二、观察图片，讲述故事。 （一）小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示图片），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？ （二）请小朋友仔细观察这张图片，想一想：小鸟看书最大的困难是什么？（出示图片） （三）（出示图片）这张图上又发生了什么事情呢？让我们两个小朋友一组来讨论一下吧！谁能完整地把图片上的故事说一说？ 三、完整讲述，感受故事。 小朋友们，让我们看着图片一起来把故事完整的讲述一遍吧！ 小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。 四、创编故事，大胆讲述 小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？ 五、画画故事、说说故事 （一）你能把你编的故事画下来吗？ （二）请画好故事的小朋友说一说故事。 附故事《小熊图书馆》： 小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。 他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。 小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。 小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。 小熊继续走。碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。 小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。 小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。 活动二（美术）:热闹的元宵节 龚丹 吴静 活动目标： 1、了解花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2、能用剪刀均匀地剪纸条，制作出精美的灯笼灯。 3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。 活动准备： 蜡笔、纸杯、订书机，小棒 活动重点：了解制作花灯的基本步骤。 活动难点：能用剪刀均匀地剪纸条，制作出精美的灯笼灯 活动过程： 一、谈话导入，谜语引出花灯。 猜谜语：今天我给大家来了一个新年礼物，请你猜猜是什么？ 我们来猜个谜语：“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。”猜猜看，是什么？（花灯） 二、仔细观察，寻找基本特征 说说花灯是什么样的？ 小结： 花灯是又名彩灯，是我国传统农业时代的文化产物，兼具生活功能与艺术特色。每年的正月十五是元宵节，我们一起赏花灯猜灯谜。 三、教师示范，学习制作过程 （一）老师也做了一个花灯，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？ （二）介绍制作方法： 1、取纸杯一个，用剪刀均匀地剪纸条。 2、取红色的蜡笔将纸条涂色。 3、再取一纸杯的底部，然后用订书机定好。（教师帮忙制作） 4、用毛线装饰。 5.用小棒将灯笼挂好。 （要求：每人两个纸杯，一个小棒，毛线若干） 四、幼儿操作，尝试制作花灯。 (1)观察灯笼灯，商量制作装饰的办法。 (2)分组合作，美化装饰花灯 五、结束活动，收集制作作品 我们把我们的花灯一起挂起来装饰教室。 延伸活动： 在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。 活动三（音乐）：金蛇狂舞 赵娜、刘晓琳 活动目标： 1、感受音乐中热烈欢快气氛，了解和喜爱我们的民族文化。 2、用敲锣、打鼓的动作表演，体验B段乐曲的对话应答结构。 3、欣赏A段音乐，整齐有序地双队进行，培养相互协调，配合的好习惯。 活动准备：