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单元/章/课：Unit6 Whose dress is this? 第3 课时 课题 Unit6 Whose dress is this? 课型 新授 教 材 分 析 本单元主要学习的是服装类的单词及问这件衣服是谁的。单词有四会，有三会，在实际教学中要区别对待，特别要加强四会词语的操练，教学过程中应将单词与句子、语篇结合，尽量做到：“词不离句，句不离文”。具体的操作方法： 在一定的语境中，用多种方法呈现单词，如：简笔画、形体语言、实物、图片等。多进行听、读、拼写，设计有效的游戏活动。在一定情境中使用，做到学以致用。 …How nice等 学生 缺什么 学生对于单词trousers比较难掌握，且对句型whose…is it/are these?不是很了解。 重 点 能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。 难 点 1.能知道元音字母i在单词中的发音。 2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。 方法手段 自然拼读法，交际法，情景教学法 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step 1: Learning aims（1分钟） 1.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。 2.能在知道元音字母i在单词中的发音。 3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的所属人。 Step 2:Warming up（6分钟） Greeting Recite Rhyme time Step 3: Revision（8分钟） 用本单元所学单词、句型在小组内组织对话。 Step4:Presentation(20分钟) Cartoon time Watch and answer Is that a ball? What’s the matter with Bobby? 2. Read and answer What happened ? 仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。 3. Read the cartoon time. 4. Let’s act Sound time a.自读，体会这些单词中字母i的发音。 English fish him music pig b.看图读句子，体会含义。 c.学生说说还有那些含有该发音的单词。 Step5：Checkout（5分钟） 1.《一课一练》相对应的练习。 PPT出示本课学习目标 学生通过对话，检查自己对本课内容掌握情况。 教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价 引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。 引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。 组织好小组表演，引导学生评价。 教师巡视纠错 课堂 巩固 训练 表演动画部分 课后安排 巩固 练习 *听读Cartoon time的录音，并试着背下来。 **完成《补充习题》中相对应的练习。 预习 内容 预习Sound time. 反思与 重建