4BUnit5Sport单元教学设计.docVIP

Unit 5 Sport单元教学设计 授课时间：201年 月 日- 201年 月 日 单元整体分析 要求学生熟练掌握关于类的词汇通过运用句型…doing?询问别人是否喜欢某项体育项目；在合适的的情景中运用日常用语Would you like to…? Sure. 和 How about…? 要热爱体育运动，对没有参加过的体育活动有了解和尝试的意愿。 各学习项目分析 Listen and say: 核心学习板块，主要进行句型的教学，重点是 playing football? Yes, she does. Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇的学习，重点是: play basketball, play football, play volleyball Ask and answer: 这是对核心学习板块的练习。训练学生会话技能。 学生用核心词汇和句型Does…like playing…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.进行对话操练，进一步巩固本课重点词汇和句型的运用，提高学生正确灵活 运用语言的能力。 Say and act: 这是两大核心板块的巩固和提升。学生利用自编对话和表演对话的形式来巩固新知识，实现学以致用。在这一过程中，还要整合新学，鼓励学生说话，提高其理解力和交际能力。 Think and write: 这是核心学习板块的延伸，注意了学习技能的兼顾。通过阅读相关内容，了解重点句型在真实语境中的运用，并借助书面加以强化，从而提高学生综合运用语言的能力。 Learn the sounds: 语音学习，感受字母在的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。 单元目标 1.能正确朗读、拼写新授词汇。2.用句型…doing?询问别人是否喜欢某项体育项目。 3.能 4.能运用日常用语Would you like to…? Sure. 和 How about…? 5. 能在单词朗读和儿歌诵读中体会字母的发音。 。 学情 分析 Ss know some words about , can introduce their favourite sports simply. 教学方法与手段 用情景教学法 课时划分与分课时目标 标题 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 语境推进 第一课时 Look and learn and answer Play a game. 单词 football, volleyball … 球类的 词汇 词组 Table tennis Tennis，badminton play tennis/… 1. 正确朗读拼写类单词 2. 通过互相 。 Play a game: Cuess: 句型 …like playing…? Yes, he does./No,he doesn’t. 球类 Playing… 第二课时 say . 单词 C join does 缩写 There’s That’s Let’s 1. 复习的 2. 能 通过小组活动学生互相交流他们所喜欢的运动项目。 句型 ’s a… I like playing… Do you like playing…? Does … ? 第三人 称单数 Kitty likes playing…. Does she like playing…? 第三课时 Learn the sounds Think and write 单词 D doesn’t 第三人称单数 Have has 复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇； 围绕话题展开对话，提高学生灵活运用语言的能力，从而提高学生的交际能力。 通过复习，联系巩固本单元的重难点内容。 通过对话表演，情境创设提升学生 句型 ’s … Does she like playing? Would you like to…? What does she like doing？ Sure. She likes playing… 语音 Small Tall wall chant Unit 5 Sport教学设计 课题 Unit 课型 New 课时 Period 1 授课时间 年 月 日 项目 内容 教学 重难 点 2. 能介绍自己和别人喜欢的体育运动。 能正确读出字母组合ll在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有sh组合的 单词拼读中。 4.热爱体育运动，对没有参加过的体育活动有了解和尝试的愿