太阳是大家00.docVIP

学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的。 《太阳是大家的》教学设计 教学目标：1．认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学准备：制作《太阳是大家的》课件。一、课前谈话，引出课题 咱们的气氛是热腾腾的，可爱的笑脸，老师这里也有一张笑脸呢！ １、出示太阳笑脸： 认识吗？谁呀？（笑眯眯） ２、，把太阳给我一个人好不好？那给你吗？给他吗？哦，看来，太阳是──大家的（板题） ３、齐读课题：这就是我们今天要学的一首诗歌。二、读通课文，自学生字 １、初读课文，自学生字：看到这么优美的诗歌，老师真想先读为快，给我一次表现的机会好不好？师范读（配乐）。 想像老师一样美美地读吗？下面小朋友大展身手了。请小朋友读诗歌，谁会有这样的好机会呢？（你坐得这么笔直笔直的，肯定对自己充满了信心，你为自己争取了发言权，真高兴能请你来。）、老师引读第一小节。师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！ 太阳让白云发生神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）傍晚被染红的云朵叫晚霞，那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢？你知道吗？ 师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？ “红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。多美啊！你们向老师刚才那样美美地读读第一小节在座位上先练一练。生练读，师巡视。指名读。太阳是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为做了哪些好事？（师结合板书：鲜花、小树、小朋友） 太阳把金光往鲜花上洒，见过洒水车吗？当洒水车开过，两边的路面上是怎样的？洒水车开过，喷洒出水珠。洗了路面，洗了草坪，洗了花朵有这样的金光，鲜花才开的艳丽。她还把小树往高处拔呢，太阳把小树拔起来了吗？你是怎么理解这个“拔”的。在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。此时，如果你是鲜花或小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呢？ 让我们把对太阳浓浓地爱，把心中的幸福快乐，通过朗读传递给每一个人吧！（齐读前两句） 最有意思的太阳陪着我们玩了，因为有了太阳的陪伴，小朋友玩得更欢了！咱们现在就去海边分享一下他们的快乐吧海边，我们班大多数同学都没有去过，但是我们可以想象一下这样的画面闭上眼睛大海在太阳的照耀下，闪着金光，波光粼粼，此时，你就在这蔚蓝的大海边嬉戏，玩耍，你的心情会是怎样的？（高兴）你高兴的时候是什么表情？做给我看看！好，那就带着你的这种心情和表情来读读后两行。（生自由读。） 诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，“女字旁”的她呢！带着你对太阳的喜爱把这一小节读一读。谁来？咱们看着板书试着有感情地边做动作边背诵第二小节。是不是太阳只做了这些好事呢？你从哪里知道的？“省略号”谁来说说太阳还做了哪些好事？ 、第三小节。有太阳的日子是多么的美丽呀！太阳默默无闻的为我们做了那么多好事，忙碌了一天，就要从西山落啦！就让我们去送送它吧！谁来读读这节！老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小朋友们肯定能得更好，想听吗？读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。我们注意到第三小节的标点符号，它们是一闪一闪的──（感叹号）还有摇着大脑袋的──（问号） 太阳就要走了，你的心情怎么样？我真是舍不得，我不想让她走。那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！听得出你真是舍不得太阳啊！那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？太阳就要从西山落啦！她会和我们一样进入甜美的梦乡吗？太阳无私的，当我们睡觉的时候，指名读第三节。（读得很有感情，特别是感叹句和问句）第四小节在别的国家里，谁在等她、谁在盼她？那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃？──回读（第二节）同学们，我们知道在别的国家里也有──（指板书鲜花，小树，小朋友太阳把她的金光也往鲜花上洒她也把小树往高处拔她也陪着小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？外国小朋友，你们好！欢迎你们来中国玩。希望我们能在一起玩。希望我们