广西版《音阶歌》教学设计.docVIP

《音阶歌》 柳州市东环路小学 袁歆媛 【教材分析】 《音阶歌》选自广西版小学音乐教材二年级下册第三单元，是一首活泼生动、易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。 【学情分析】 二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣就是一切学习的动力源泉！如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。 【教学目标】 1、认知目标：认识七声音阶的唱名及音高。 2、能力目标： （1）能够用轻松、愉快的声音演唱《音阶歌》，体验歌曲的情趣。 （2）能够编创自己的音阶，培养创新精神和创新能力。 3、情感目标：通过本课的学习启发，激发对音乐知识学习的兴趣。 【教学重点、难点】 重点： 1、能在活动中熟悉、唱准七声音阶。 2、学会唱《音阶歌》。 难点： 1、音准的把握及七声音阶的认识。 2、正确学唱歌曲《音阶歌》，并能够编创自己的音阶。 【教具准备】 多媒体课件；电子琴；自制头饰 【教学策略及教法】 本课的核心内容是七声音阶等一些乐谱知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。根据音乐课程标准的十大理念之一“以兴趣爱好为动力”，我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的音乐活动中学习，通过看一看、听一听、说一说、唱一唱、找一找、演一演、编一编等音乐活动巧学音阶，活学音阶，希望能让学生在乐中学，在学中乐，从而体验到学习音乐的乐趣。 【教学过程】 创设情境，引发动机——呈现过程，形成表象——欣赏审美，陶冶情操——编创音阶，培养创新——归纳总结，复习巩固 教学过程： 教学流程 学生活动 教师评价 创设情境，引发动机 播放音乐《兔子舞》，学生在座位上跟着音乐作动作。 师：我们的快乐之旅就要开始了，请同学们和老师一起踏着欢快的旋律出发吧！ （教师随机走到学生跟前进行交流） 呈现过程，形成表象 1．听一听：播放歌曲《ＤＯ　ＲＥ　ＭＩ》 2．说一说：这七个小精灵的名字是什么？（指名说、全班说） 3.唱一唱：跟着课件学唱七声音阶。 4.辨一辨：学生跟着电子琴唱一遍。 5.播放歌曲《七个好朋友》，感受七声音阶的音高和音准 6.贴一贴：让学生把音阶卡片贴到黑板上（播放音阶歌） 1．师：在美妙的音乐王国里，有七个可爱的小精灵，它们也像小朋友一样会唱歌跳舞，看，它们来了！ 2．你的耳朵真厉害！你把它们的名字说得真准确！你能记住这么多精灵的名字！太棒了！ 3．看到大家这么能干，这七个可爱的小精灵可高兴了，它让我们再到歌曲里面和它们见面，待会听到它们的名字，请小朋友大声唱出来。 4．现在我们跟着琴声再把这七个小精灵的名字唱一遍，可以用手势在身上表示出来。 5．其实这几个小精灵还是有区别的，请大家仔细听。 听出来了吗？有的嗓门粗（细、高、低） 6．现在请同学把这些精灵送回家，谁愿意来？我们平时上楼梯那个一级一级的，叫台阶，现在这些音符也是一级一级的，所以我们可以把这样的排列叫做——音阶。 欣赏审美，陶冶情操 1．看着歌词静静聆听（课件播放） 2．教师范唱（电子琴） 3．再次聆听歌曲，用“la”或者“lu”轻声哼唱歌曲旋律（课件播放） 4．难点突破：让学生说说感觉难唱的地方，教师根据学情进行指导（电子琴辅助） 5．开展多种形式的对唱检测（师—生，男生—女生，同桌等）（电子琴伴奏） 6．学生按照歌曲伴奏演唱整首歌曲（鼓励学生加上自己喜欢的表情、动作等）（课件播放） 7．找朋友游戏：让学生带上头饰进行，播放《找朋友》歌曲 1．七个小精灵和大家玩得那么开心，现在它要送一首歌给我们，请大家认真听！ 2．这么好听的歌曲，老师都忍不住要唱一下了，希望大家待会能给我一些鼓励，好吗？ 3．谢谢大家的鼓励，现在轮到你们学唱了，用“la”跟着哼鸣，可以一边听一边加上自己喜欢的动作和表情。 4．你们觉得什么地方比较难唱的，说出来让老师和同