2015年高中语文 晨读晚练1（pdf）新人教版必修3.pdfVIP

１　 １ 吟诵名 言 名 篇　 １．间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难. (白居易?琵琶行?) ２．冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇. (白居易?琵琶行?) ３．别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声. (白居易?琵琶行?) ４．对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋.渐霜风凄 紧,关河冷落,残照当楼. (柳永?八声甘州?) ５．是处红衰翠减,苒苒物华休.惟有长江水,无 语东流. (柳永?八声甘州?) ６．过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白 洲. (温庭筠?梦江南?) ７．无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫. (鲁迅) ８．度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇. (鲁迅) ９．对于人类来说,生存本身就是旅行. (东山魁夷) 识记备 考 字 词　 读准字音 A．惩艾 (yì) 自怨自艾 (yì) 违拗 (ào) 拗 口(ào)B．执拗 (niù) 拗 断(ǎo) 扒 皮(bā) 扒 车(bā)C．扒 窃(pá) 扒 手(pá) 大伯 子(bǎi) 伯 乐(bó)D．伯 父(bó) 膀 臂(bǎng) 膀 胱(páng) 磅 秤(bàng) 成语释用 １．火中取栗:比喻为别人冒险,白吃苦头,自己 却得不到好处. ２．厚此薄彼:重视优待这个,轻视冷淡那个.形 容不平等相待.厚,优待、看重;薄,看不起;彼, 那个. ３．见微知著:微,小、苗头;著,明显.见到一点 苗头就能看清发展的趋向和实质性的问题. ４．吉光片羽:比喻残余仅存的古代文物. ５．激浊扬清:激,冲去;浊,脏水;清,清水.原来 比喻除去坏人,奖励好人.现在比喻发扬好的,去除 坏的. ６．既往不咎:既,已经;往,过去;咎,责备,加罪. 对过去做错的事不再责备. 文言词句 １．尝 ①品尝 尝之而甘于口(?荀子??荣辱?) ②试探 我虽不敏,请尝试之(?权术??心术?) ③副词,曾经 家有老妪,尝居于此(?项脊轩志?) ２．长 ①长(与“短”相对) 试使山东之国与陈涉度长絜大(?过秦论?) ②擅长 敢问夫子恶乎长(??孟子?二章?) ③长久 挟飞仙以遨游,抱明月而长终(?前赤壁赋?) ④一直,经常 吾长见笑于大方之家(?秋水?) ⑤生长 故吾不害其长而已,非有能硕茂之也 (?种树郭橐驼传?) ⑥增长,成长 求木之长者,必固其根本(?谏太宗十思疏?) ⑦年长的人 群贤毕至,少长咸集(?兰亭集序?) ⑧列在首位的 长子迈将赴饶之德兴尉(?石钟山记?) ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ２　 ⑨年纪大,辈分或职位高 无贵无贱,无长无少(?师说?) ⑩长久的,久远的 长利积,大功立,名成于前,德垂于后 (?诸子喻山水?) ??????长句:指七言诗,唐代的习惯说法 因为长句,歌以赠之[?琵琶行(并序)?] 鉴赏夺 魁 作 文　 文章结尾技法(三)———反问式结尾 有的文章在结尾用反问句来激发读者深思,这 种结尾也称之为反问急刹法.反问急刹法结尾,表 达的感情强烈,还能留有余味,令读者产生共鸣,收 到“言有尽而意无穷”的表达效果. 典型例文 雕刻心中的天使 天使,是真善美的化身;天使,是勇敢与坚强的 象征. 雕刻家之所以能把一块普通的大理石变成美丽 的天使,是因为他心中对真善美的坚持,是因为他心 中勇敢和坚强的精神的存在啊! 但是,像雕刻家这样拥有心中天使的人其实不 少,像雕刻家这样能把心中的天使雕刻出来的人却 并不多啊! 然而,我们别因为这样而感到世界的冷漠和灰 心,在我们身边,不是一样有美丽的“天使”存在着 吗? 还记得“２００５年十大感动中国人物”之一的丛飞 吗? 还记得那个永远是我们广东骄傲的丛飞吗? 在 他短暂的一生中,他用有限的生命和时间,投入到无 限的扶困助弱行动中.他用可以计算的金钱,投入 到无以称量的爱心工作中.他更是用炽热的青春, 为我们谱写出一曲青春无悔的乐章! 他平凡,他并不漂亮,他也没有富裕的家境,可 是,他却成为我们心中的一位天使.只因为,在他的 心中,也有一位美丽的天使! 诚然,倘若我们心中没有天使的存在,没有真善 美的鼓励,没有勇敢和坚强的支持,又怎么能在生活 中把天使的美好形象表现出来呢? 又怎么能把人性 的美丽渲染世界上的每一个心灵呢? 在日新月异的社会里,经济的发达,国家的强 大,将我们原来落后的村落转变成设备齐全的大都 市.高楼大厦如雨后春笋般拔起,代替了往日紧靠 的矮楼.然而,人与人之间却失去了昔日的和睦和 信任,世界变得越来越冷漠.看见街头有人被抢劫, 人们只是因为抱着凑热闹的心态而停下脚步;邻里 们遇到麻烦,人们