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儿童文学生活积淀与艺术创作(共2943字) [摘要]儿童文学对作者的生活积淀、心理描写、创作艺术等要求颇多。但凡作品被读者广为传诵的作家，皆有其丰厚、独特的个体生活积淀，并在适时的文学修养、创作内驱下，逐步尝试多种体裁的开掘与创作。河北丰润籍作家管桦（原名鲍化普）的《小英雄雨来》，即获益于童年在家乡的那段生活，加之抗战期间任随军记者的经历与视野，使之在主笔信息、通讯、报告文学等体裁的同时，又在儿童文学的沃土上成功塑造了冀东少年小雨来英雄形象。 [关键词]儿童文学；生活积淀；艺术创作 在世界反法西斯战争史上，中国少年儿童以其特有的热爱祖国、机智灵活、勇敢顽强，出色配合地方党组织、八路军和游击队，沉重地打击了日伪军的嚣张气焰，涌现了《小兵张嘎》《红孩子》《鸡毛信》等文学和影视作品。本文以小学六年级《小英雄雨来》一文为例，仅就儿童文学的生活积淀及艺术创作浅议如下。 一、国仇家恨的家乡抗战史 管桦（原名鲍化普），出生于河北丰润县三女河乡女过庄。1938年夏，八路军第4纵队经平北向冀东地区挺进，相继攻占平谷、宝坻、蓟县、丰润等城。同期，冀东人民在共产党的领导下，在第4纵队配合下，7月4日在昌黎、乐亭、遵化、丰润、平谷等21县爆发了20万工农抗日大暴动，成立了抗日联军。管桦的父亲鲍子菁，即为冀东20万工农抗日大暴动的参与者，后任中国国民革命军第9路军第7师师长，1944年秋与日寇作战时壮烈牺牲，长眠于冀东烈士陵园。缘于这一国仇家恨，参加八路军、华北联合大学文学系毕业的管桦，幸运出任随军记者后格外关注家乡的抗战史，并发表了许多反映家乡抗战进程的新闻稿件，随着各种写作体裁的日臻娴熟，着眼儿童文学创作也便水到渠成。 二、丰厚的儿童团生活积淀 抗战期间，解放区的儿童团和小学教育到底是怎样的情形？时过境迁，人们只能从文学作品和影视剧中感知一部分，如站岗、放哨、送信等，这些管桦曾说过他从小就干过这些杂务。其实，他没说的更多：为培养8至14岁儿童的民族自尊心和抗战知识技能，当时的小学课程皆以抗战为中心——国语课，除课本外，多补充抗战故事，打仗消息等读物；写作课，多练习写抗战标语，指导学生出抗战墙报；政治课，侧重于当前抗战形势的传播；自然常识课，讲述防空、防毒常识及演习；历史课，介绍中国受列强尤其是日本帝国主义的侵略，以及中国各民族要求解放的斗争史实，以期激发学生的民族意识和民族自尊心；音乐课，教唱悲壮而能激发爱国热情的歌曲，这便是管桦的生活积淀。 三、题材的多样化同步开掘 基于华北联合大学文学系的写作基础，管桦自1940年奔赴抗日战场，尤其是就任冀东区党委机关报《救国报》随军记者期间，便在《晋察冀日报》等报刊上发表作品。此间，限于战事进程、采访任务、写作环境等原因，他只能以倚马可待的消息、短讯、通讯、报告文学体裁为主，长年寻着战火硝烟采访写作，即便间或油生写小说的创作冲动，也难以静心构思写作。坦诚讲，处身战争年代的任何一个军事记者，都不可能放下新闻主业而写小说。然而，管桦却是一个特例，不仅上述新闻体裁驾轻就熟，而且还得陇望蜀地兼营起似乎更难于速成的其它体裁，从其被收入中国现代文学馆的书稿里，就印证了其作品的多样性：散文、神话、童话、传说、中短长篇小说、儿童歌曲等体裁。 四、独特的地域性语言表述 任何作家都有其特定的语言风格，即东北籍作家以东北话见长，闽南籍作家以闽南话见长，并将这种地域性的方言俚语融入到作品里，成为中国文学百花园里的独特分支。从读者与文化的视角析之，恰因这种语言的地域性差异，使得不同地域的文学作品异彩纷呈、各有千秋。哪么，作家应如何把握这些地域性语言呢？略去地域性语言，只写大众性语言行不？诚然，在文学领域尚无这一苛刻要求，但几无例外的是——任何文学作品都有其特定的地域性，并融于当地的风土民情、方言俚语，诚如只闻“嘎嘎冷”三个字，就知道是东北一样，若换成别的词语就失去了东北味。对此，毛泽东曾要求文艺工