第13课时 地球上生命的起源.doc

八年级 班级 学科 生物 课题 地球上生命的起源 第13课时 编制人 刘二军 审核人 使用时间 第 9 周 使用者 教学目标： 1、描述化学起源说中关于生命起源的过程。2、关注生命起源的不同特点。教学重点难点1、生命起源的过程。2、关注关于生命起源的不同观点。人类祖先________________。地球上生命的生存需要____________和___________。关于生命的起源可以通过有关的研究进行________________。___________还需要有严密的________，也需要丰富的______和________。模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是___________________。原始大气成分有_____________________ ，没有_____________。________研究表明，地球大约是在_________年前形成的。在原始大气中没有的是： A 甲烷； B 氨； C 氧气； D 水蒸气。美国学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷、氨、氢、水蒸 气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电，合成的有机物是：A 氨基酸 B 核苷酸 C 蛋白质 D 核酸根据生物的特征，你认为原始生命诞生的重要标志是： A．能自我复制和自我更新；B．原始蛋白质和核酸的形成；C 氨基酸等有机小分子的形成 D 能进行细胞分裂、保护原始生命不受紫外线和宇宙射线伤害，主要依赖：A 原始大气层B 原始海洋 C 原始陆地 D 水蒸气在生命起源的研究中，下列各阶段已经得到了科学实验证实的是：A 从无机小分子物质生成有机小分子物质 B 从有机小分子物质形成有机大分子 物质； C 从有机大分子物质演变为原始生命 D 从原始生命发展为单细胞生物。 在生命起源中，原始海洋的作用是： 〔A 为 原始生 命形 成提 供最初 原料 B 为 原 始生命 形成 提供 有机 小分子物质； C．为原始生命形成提供适宜场所； D．为原始生命形成提供能量。米勒的模拟实验开创了生命起源研究的新途径。请参照对他的实验进行总结。（1）向装置内输入的气体主要是__________；__________； （2）火花放电的作用是________________________________________；（3）米勒在实验中搜集到的证据是_______________________________； （4）米勒的实验结果说明了______________________________________。（5）模拟实验是一种验证假说的方法，为什么这种验证方法有局限性？班级 学科 生物 课题 生物进化的历程 第14课时 编制人 刘二军 审核人 使用时间 第9周 使用者 教学目标： 1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法——比较法。 2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。 教学重点难点 （2）、概述生物进化的主要历程。 明确学习目标与重、难点 教 学 流 程 学法 指导 【自主学习】10分钟 1、在研究生物进化的过程中，????? ?????是非常重要的证据，地球上现存的生物都是????? ?????进化的结果。 ?2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是 ????。科学家通过对不同年代化石的????????比较，以及对现存生物种类的????????比较等方法，推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由??? ?????到??? ?????；由? ??????到???? ???；由???? ?????到??????? ??。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的??????????????和???????????????。 4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的????????，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的??????????，另一支进化成胎生哺乳的??????????。 【合作探究】（15分钟） 任务一：学习研究生物进化的方法。 阅读教材第页资料分析1，思考回答下列问题： 化石？观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？阅读教材第页资料分析2，思考回答下列问题： 始祖鸟与现代鸟有什么异同？ 始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？ 阅读教材第页资料分析3，思考回答下列问题： 为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？、阅读教材第--