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地方高校校园文化建设红色资源的价值(共4272字) 【摘要】校园文化是当前高等教育的一个重要因素，是素质教育的重要载体。红色资源是党和人民历史长河中艰苦卓绝的抗战精神和为了全中国解放事业奋斗过的足迹，是专属于中华民族的独特记忆。将红色资源注入高校校园文化建设，有利于传承优秀的民族精神，也是大学生全面发展的重要积极影响。本文利用钻石模型对红色资源进行分析，阐述其在进入高校校园文化建设中的价值。 【关键词】红色资源；校园文化；价值 党的十八大将社会主义文化建设提高到了一个崭新的高度，并提出了“文化强国”的目标。党领导人曾提出“大力发展社会主义先进文化，着力培养民族精神、提高国民素质、激发奋斗热情，为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的思想保证、精神动力、智力支持，更好地把全国各族人民的意志和力量凝聚起来，万众一心为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗”使人们认识到文化建设的重要性及社会意义。高校校园文化建设是社会主义文化建设的组成部分之一，不仅影响着新时期社会主义建设工程中对储备人才的文明（文明，非文化）程度，对推进高等教育发展因地制宜、构建和谐校园、增强大学生思想政治教育的意义任重道远。由于各地方高校存在地域、历史及思想认同等方面的差异与特色，其校园文化建设也呈现出一定的特殊性。因此，研究地方高校的校园文化建设，不仅能促进该地方高校文化建设事业的发展，也为社会主义文化大繁荣的建设添砖加瓦。 一、新时期地方高校校园文化的新要求 （一）高校校园文化的基本内容 首先来说文化，它涵盖了历史发展中人们认识和改造自然的过程中衍生出的人们的共同认知，其内容之广，是一种难以下定义的历史现象以各种方式（符号、声音、图标等等）得以传承。文化的形成和发展是与所处的自然环境和社会环境紧密联系的，高校校园文化也是文化概念下的一种亚文化形态，是在大学校园这一特定的环境，通过师生共同的实践活动而形成的一种文化形式。它具有与主流文化相通的价值理念，另一方面也具有自己独特的内涵与外在表现，所以它同文化一样具有推进人类社会、思想的强大力量，也因为它是直接作用于人本身的推动力，所以相较于文化而言，它对大学生群体更具影响力。高校作为肩负中国之利器的高等学府培养一批批相信真理、坚持真理的人才沃土，其独特多元的校园文化将渗透学校的方方面面：校园精神、办学理念、建筑风格、管理体制、规章制度等，反映了学校全体师生员工的精神面貌、道德准则及价值取向，它的功能不仅是为了教育的承启，也是一种文化存在。 （二）地方高校校园文化新要求 大学生肩负着未来国家现代化建设的重任，他们相信真理，并要让社会相信真理，代表国家和民族的希望，是社会发展的中坚力量，他们的思想道德素质深刻影响着中国特色社会主义事业的顺利进行。青年是人的生理、心理剧烈变化的时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有很大的可塑性，这都决定了大学生是红色资源思想政治教育的主要对象。地方院校的生源多来自全国各地，因此，地区高校校园文化建设要兼备培养大学生民族团结教育和地方特色文化建设的特点。 二、红色资源在高校文化建设中的价值 红色资源指的是中国共产党成立以后、新中国成立以前，包括中国共产党创建初期、大革命时期、土地革命时期、红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期等历史时期重要的革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神；从地域范围上主要是指革命老区和红军长征沿线，尤其是以长征沿线为重点形成的井冈山、瑞金、遵义、雪山草地、延安、西柏坡一条“红色”主线。我国学者最早对红色资源概念的提出，是从广义和狭义来界定的：“广义的红色资源是指那些能够顺应历史潮流，弘扬爱国主义精神的一切革命活动中凝结的人文景观和精神；狭义的红色资源是指中国共产党领导全国各族人民在进行的第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争期间所形成的历史痕迹和精神瑰宝。”无论是在革命战争年代还是在建设发展、改革创新年代，红色资源思想政治教育始终以人与社会的全面发展为使命，这与我国当代思想政治教育的价值观、利益观教育在目标和内涵上高度契合。要对红色资源在高校校园文化中的价值进行探究，我们可以借鉴钻石模型（波特菱形理论）来分析红色资源在进入校园文化建设时是怎样形成整体优势的。钻石模型（波特菱形理论），原是1990年为理解一个国家或地区全球竞争地位的、分析一个国家如何形成整体优势，因而在国际上具有较强竞争力的新方法，后被广泛应用于经济学或企业竞争战略的分析方法。我们利用这一资源分析法的模型作为分析红色资源在高校校园文化中的应用价值的逻辑起点，从多维度来表现红色资源的实际价值： （一）本土资源优势 红色资源具有广泛与区域性相统一的特点。中国共产党领导的革命斗争活动。下表为《201