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结构助词“的”结构助词“的”
结构助词“的”在现代汉语中的取舍
张静
(湖北大学文学院 2011级对外汉语 2011221102410019)
摘要:“的”字是汉语中使用频率最高的虚词之一,也是汉语学习中的难点之一。本文主要从出现“的”字取舍问题的原因、制约“的”字取舍的因素以及“的”字取舍的一般规律三个方面探讨了结构助词“的”在现代汉语使用中的省略问题。
关键词:结构助词;“的”;取舍;省略
我们都知道,结构助词“的”是定语的语法标志,主要连接定语和中心语。但并不是所有定语后都要用“的”,在定语和中心语之间,有时必须加“的”,有时不能加“的”,有时加“的”和不加“的”都行,但意义有所差别。因此,结构助词“的”的省略,在现代汉语的使用中,特别是在对外汉语教学中,一直是被探讨的热点问题,也是汉语学习的一大难点。
一、出现“的”字取舍问题的原因
“虚词在各种语言中都占有重要的地位,汉语由于缺乏严格意义的形态变化,虚词就起着更为重要的语法作用。”(陆俭明,1985)据陆俭明先生统计,在现代汉语的使用中,尤其是在汉语作为第二语言的使用过程中,虚词使用不当造成的病句占语法偏误的60﹪以上。正因为汉语没有其他国家语言丰富的词性变化,所以虚词充任着区分时态和区分语态的职务,从而增加了虚词使用的难度。
当然,这也是造成结构助词“的”在使用的过程中面临取舍问题的最主要原因。除此之外,关于结构助词“的”,概括起来大概还有以下几个原因,使其在使用的过程中容易面临取舍不当的问题。
(一)、音节因素。
汉语的一大特点就是追求音节的对称和协调,因此,在句子各成分的搭配过程中,总要考虑单双音节是否协调,通过省略“的”字来避免语音节律的不协调,打破了一些关于“的”字的使用规律,从而造成了取舍偏误。例如下面三个词组,本来加上“的”字并无差错,但出于对于音节因素的考虑,往往在使用的过程中省掉了“的”。
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(二)、层次多少和结合紧密程度因素。
当一个句子中的层次太多时,或者定中之间结合程度叫紧密时,通过省略“的”字可以避免语义层次的紊乱和冗赘。例如下面两个短语中,本来包涵了限制或修饰的关系,但因为层次太多,在实际应用中往往并不加“的”。
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(三)、语用习惯和语言经济原则
每种语言在其发展的过程中,都会形成自己的语用习惯。同时,语言的经济原则是所有语言普遍都要遵循的重要原则之一,要求使用者在不影响信息传递的前提下尽可能地使用简洁明了、缩略的表达方式,删繁就简。因此,“的”字在使用的过程中就被最大可能地省略了。例如,
我书包在左边——我的书包在左边 关键时刻——关键的时刻
根据经济原则,言语表达中能省的就要省,因此就出现了省略不当的问题,不该省的省了,该省的没省。在考虑省略“的”字的时候,应该考虑以下“能省略就省略”的标准:a.省略结构在语法形式上是明显短缺的;b.被省略的部分必须是明确的,而且是容易恢复的;c.被省略的部分填补后必须是合乎语法结构的。(刘云 2004)
二、制约“的”字取舍的因素
关于制约结构助词“的”的取舍的因素,下面将从句法、语义、语用三个方面加以分析。“的”字的取舍对句法、语义结构关系产生影响时,必须用“的”;对句法、语义结构的改变没有影响时,“的”字的取舍由语用上的需要决定。因此,“的”的取舍在句法、语义规则上具有强制性,在语用规则上具有选择性。(梁顺德 1999)
(一)、“的”字的取舍在句法上具有强制性
结构助词“的”字的有无可以改变句法结构。有些短语和句子,是不能缺少“的”字的,这是我们在考虑加“的”与否的最基本也是最重要的条件。例如:
(1)这是一片我写的文章。
(2)明天我带你去见一个我同学的朋友。
(3)我们的老师来了。
(4)现在的生活跟以前大不一样了。
例1“写的文章”是“动词+名词”的偏正关系,如果去掉了“的”,就变成了动宾关系“写文章”;例2“同学的朋友”是“名词+名词”的偏正关系,如果去掉了“的”,就变成了联合关系“同学朋友”;例3“我们的老师”是“代词+名词”的偏正词组。如果去掉了“的”,就变成了同位关系“我们老师”;例4这个句子如果去掉了“的”,“现在”的句法成分就由定语变成了状语。可见,带不带“的”字能使句子的结构关系发生变化,还能区别定语和状语,因此,句法是制约“的”字取舍的最重要因素。
(二)、“的”字的取舍在语义上具有强制性
结构助词“的”字的有无可以改变语义结构或产生歧义。加“的”与不加“的”要根据当时的语言环境做出适当的取舍,否则会造成修饰不当,或者给读者、听者带来疑惑。例如:
(1)孩子脾气 孩子的脾气
(2)马尾巴 马的尾巴
(3)他买了三斤鱼 他买
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