河大版八年级语文蒲公英说课演示课件.pptVIP

蒲 公 英  壶井荣  你 是 普 通 的 花…… ———再致蒲公英  我应该有勇气说出来，我真心爱你。 你谦虚。你开很小的花。 你坚定。当你确认了自己是喜欢淡黄色的，便服膺自己确认的信念，始终如一地开放焕发淡黄光彩的花朵。 你喜欢野外所有的泥土吗？你在野地里开花。啊，我现在记清楚了，是在一个雨后，我在一个山村的旅居期间，我听见你在石桥旁边的草地上唱的一支歌儿；我无意间听见你唱的一支歌儿，认为这是我第一次听到关于雨的真实的赞歌；认为这是一支多么朴实的歌儿。 你谦虚而真切。我不应该犹豫，应该说出来，我真心爱你，小小的淡黄色的花呀。 你有怎样的心情，便有怎样的世界。 思维拓展 不仅蒲公英，还有许多事物在作者笔下也寄寓着某种思想感情和精神，你还知道哪些，请找出来。 * * * * * * * 蒲公英 马奇中学 曹玲玲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材的地位和作用 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、学法教法 六、教学过程 七、板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材的地位和作用 《蒲公英》是河大版八年级语文下册第六单元中的一篇小说，本单元围绕“战争与和平”让学生了解战争给人们带来的灾难，热爱今天的和平生活。《蒲公英》以含蓄的手法控诉战争的罪恶，表达了祈望和平祈望幸福的心愿，同时也鼓励像蒲公英一样的受欺压的弱小者要坚强的生活。学习本课还要教给学生以物喻人的写作方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说学情： 现在的乡镇中学，学生厌学，缺少学习兴趣现象严重，尤其语文阅读更是提不起兴趣。极少学生乐于在课堂上表达自己的阅读体会，有的甚至思维处于“休眠”状态。因此不断激发学习兴趣，获得成就感尤为重要。因此本文我没从小说入手，只是把看作叙事文来处理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标： 1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、“炮制”等词语的读音和含义。 2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。 3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重难点：1、对文章寄寓着作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的 感情的理解。  2、学习以物喻人的写作方法 教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并采用对比阅读体会以物喻人的写法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教法学法 1.教法：本文采用朗读法、小组交流法、对比阅读法。教学中力求体现学生自主学习，教师“授之以渔”的教学理念。 2.学法：通过朗读培养语感，提高理解能力。 利用自主合作方式理解主旨。 通过比较阅读学习以物喻人的写法。 Evaluation only. Created wi