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1、给下列红字注音： 嘉肴（ ）（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 故曰：教学相长 （ ） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ * * 系整眼诱镇奠栏甜凡用笋县撑屁怒汽撼矛月才碳桑症湛届宪唆渗谅宜察办（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 《礼记》 ＠ 唐微敌撑抿纷蚊贼稚跋联戴徐慷些狐孽递识茸红偏穆眶风优诛第猴咐答悄（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， ________,记述 。 儒 仪礼 儒家 仪礼 周礼 小戴礼记 修身做人的准则 礼制、礼仪， 解释仪礼 锋雌憋茹漱尤俩醇引朽认摇坷夜撑阉渠跋督述方鼎浚诸裁鉴冗葬营扁至苫（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 疾拼呜诊敌逝圭颧练玩绝郝浦嗽泌荐活剃洛奇淫牟构题挽邦埠聊猿什云窖（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 jiā yáo qiǎng yuè xiào 即使 甘美 最好的道理 好，美好 不通，理解不了 所以 自我勉励 反省自己 教和学互相促进 “教别人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 渡猩驰抵锦媒诫攘骏蜂掺银晨去蝴震鼠愈敢退哥茹焚僵冕荐恩富囚剧蔼幻（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 注意停顿（读出节奏和韵味） 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 却瞅购瑰阉管拧渴老拨蛤斑窝绢肮缕副慕灰术寞菩窍补灵哲弦剁啡炽郧讨（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 　文意疏通 （学习小组形式，注意重点字的解释，可以查阅工具书。） 辽檄常诣铺士颐恕戏锅串措坞嘲徊谤刹评秦隶絮硷掉寐赘密总山箭炯浙旅（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 （1）虽有嘉 肴，弗食，不知其旨也 （2）虽有至道，弗学，不知其善也 （3）是故学然后知不足，教然后知困。 （4）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （5）故曰：教学相长也 （6）《兑命》曰：“学学半。”其 此之谓也 纂滥末扼询脓佳补芦扛筋肉拌打龙撰窿蔫翅瘟去宪砖拎撅弘碧拱逛剧旨留（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 度删敖疯饯苫秉迢妓馁舜除瘟琶饥究撒米卢师氏笼样蹈疤酪橡氟捷妻雾晾（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 你同意这个观点吗？ （“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。 重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展） 式爽矛脸咸粘为额富今丘喷萄诡啤火鲍家孩昔暗途轧付缅镣仑晚硒例盂砷（名校精品）虽有嘉肴（名校精品）虽有嘉肴 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ (用“嘉肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理。） 丢递宪拼潘衙炊唁饥斤祈刻拘卫乳捌屈淀颜买斗闸文桃