(河南)河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学九年级语文下册 第09课 谈生命第一课时教案 新人教版 .docVIP

第09课-谈生命第一课时教案 一、导入 同学们， 试想一下，当你只身一人站立在广袤无边的大沙漠中时，你会有什么样的感受？ 孤独无助 弱小卑微 天地广阔，宇宙广博 与大自然相比人类是那么渺小、微不足道。 “生命”是一个寻常的话题，也是人类恒久的话题。生命的奥秘到底是什么呢？在冰心老人的笔下，生命是奔腾不息的一江春水，是顽强生长的一棵小树，今天就让我们一起走进冰心的《谈生命》，去感受生命的流动与生长。? 二、走近作者（1900—1999） 冰心，原名，谢婉莹，冰心是笔名，取自“一片冰心在玉壶”，有“冰清玉洁之心”的意思。现代著名诗人作家、翻译家、儿童文学家。 五四运动爆发时，冰心还是一名青年学生。她激情满怀地投入到这场爱国运动中，看到了半封建半殖民地中国的一些社会问题。1919年9月起，她以冰心这一笔名写了许多“问题小说”：《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《去国》等，引起了强烈反响。 从1920年起，冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响，她写出了为文坛瞩目的短诗集：《繁星》、《春水》，被称为“春水体”。 1923-1926年赴美留学期间，她写的散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”。 主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》 、《春水》 ，儿童文学集《小桔灯》。另有《冰心著译选集》（三卷）、《冰心文集》（六卷）等。 三、读一读，记一记 骄奢（shē ）：骄傲奢侈 清吟：文中指清脆地鸣叫。 一泻（ xiè ）千里：形容江河水 势奔流直下。 四、听读课文，理清思路 快速抢答： 1、在作者看来，生命像什么？ 一江春水 一棵小树 【文章用一江春水东流入海，一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程，并对人生的每一个阶段进行了形象的解说, 阐释了生命中苦痛与幸福相生相伴的共同法则。】 2、一棵小树全文在结构上有什么特色？ 课文仅一段，即中间不分段。 【从结构上看，课文仅一段，即中间不分段。但思路清晰，章法严正，很容易看出行文层次来。】 3、 结构分析 1、（“我不敢说……像什么”） 这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。 2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）描写“一棵小树” 的全部生命历程。 4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示生命的本质。 五、激情朗读 , 感受情怀 【同学们分析得很好。冰心老人是怎样描述生命过程的呢？】 （一）自由读“生命像向东流的一江春水”这一部分。说说朗读时感情有什么变化。 在描写一江春水时充满激情，从“愤激”、“怒吼”、 “奔腾”等词可以体现这种感情。朗读时，要情调高昂，声音响亮。 一江春水面对种种不同的境遇时，心情是快乐的、平静的，应该读得轻松、活泼。 当描写春水到达大海时，表达的心情更是平静，没有快乐，没有悲哀。朗读时语调要深沉。 【刚才同学们分析得很到位，一齐朗读。注意感情的起伏变化。】 话说一江春水 朗读提示： 1、第一个、第三个有时候情调高昂，要读得声音响亮，充满激情。 2、第二个、第四个有时候心情快乐、平静，要读得轻松、活泼。 3、春水到达大海时，没有快乐，没有悲哀，朗读时要语调深沉。 思考下列问题： 1、作者描写“一江春水”的全部生命历程，喻示着人的生命历程的哪些状况和境遇？ 2、在不同的境遇中，他的态度怎样？ 3、“一江春水”的生命历程的描写，体现了作者对生命规律与本质怎样的认识？ 1、作者描写“一江春水”的全部生命历程，喻示着人的生命历程的哪些状况和境遇？ “他曲折地穿过悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石。”说明人生会遇到很多困难和挫折。 　　 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花。”这描写了人生中的顺境。 “一江春水”的历程也就是显示了人们的生命历程的丰富多彩。 2、在不同的境遇中，他的态度怎样？ 当遇到困难险阻时，他勇敢、平静、心平气和。如“他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来。” 他想憩息时，总有一股力量促使他向前，永不停步。 当春水回到大海消融、归化时，他平静、快乐，没有丝毫悲哀。 3、“一江春水”的生命历程的描写，体现了作者对生命规律与本质怎样的认识？ 生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。 生命的本质：蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它. 【大家分析得真好，生命是大自然的奇迹，是值得赞颂，值得讴歌的。