(河南)河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学八年级数学上册《14.1.2函数》教案 新人教版.docVIP

《14.1.2函数》教案 教学目标： 1．进一步理解掌握确定函数关系式． 2．会确定自变量取值范围． 3. 培养学生观察、分析、抽象、概括的能力； 2、什么叫函数?在一个变化过程中有 两个变量,这两个变量一定是函数关系吗?为什么? 3、在y=3x+1中，如果x 是自变量，______ 是x的函数。答案：y 4、下列说法中，不正确的是（ ） 答案：C A、函数不是数，而是 一种关系 B、多边形的内角和是边数的函数 C、一天中时间是温度的函数 D、一天中温度是时间的函数 Ⅱ．导入新课 [活动一] 想一想：１．在计算器上按照下面的程序进行操作： 填表： x 1 3 -4 0 101 y 显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么？ 考考你：２．在计算器上按照下面的程序进行操作． 下表中的x与y是输入的5个数与相应的计算结果： x 1 2 3 0 -1 y 3 5 7 2 -1 所按的第三、四两个键是哪两个键？y是x的函数吗？如果是，写出它的表达式（用含有x的式子表示y）． 活动结论： １．从计算结果完全可以看出，每输入一个x的值，操作后都有一个唯五的y值与其对应，所以在这两个变量中，x是自变量、y是x的函数． ２．从表中两行数据中不难看出第三、四按键是这两个键，且每个x的值都有唯一一个y值与其对应，所以在这两个变量中，x是自变量，y是x的函数．关系式是：y=2x+1 问题解决： 在平整的公路上，汽车紧急刹车后仍将滑行s米，一般有经验公式s=v2/300，其中v表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时） 1）计算当v分别为60，100时，相应的滑行距离s是多少？ 2）给定一个v值，你能求出相应的s值吗？ 3）其中对于给定的每一个速度v ，滑行距离 s 对应有几个值？ 设计意图：进一步理解函数意义，会用函数解析式计算。 例题： 一辆汽车的油箱中现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶里程x（单位：km）的增加而减少，平均耗油量为0.1L/km。 （1）写出表示y与x的函数关系的式子。 （2）指出自变量x的取值范围 （3）汽车行驶200km 时，油箱中还有多少油？ 解:(1) 函数关系式为: y = 50－0.1x (2) 由x≥0及50－0.1x ≥0　得　0 ≤ x ≤ 500 ∴自变量的取值范围是: 0 ≤ x ≤ 500 (3)当 x = 200时,函数 y 的值为:y=50－0.1×200=30 因此,当汽车行驶200 km时,油箱中还有油30L Ⅲ．随堂练习 1. 1.某下岗职工购进一批苹果到市零售.已知卖出苹果的售价y(元)与卖出苹果的数量(千克)的关系如下表: x 1 2 3 4 5 y 2+0.1　　　　　　　　　 4+0.2 6+0.3 8+0.4 10+0.5 (1)根据上表写出y与x的函数关系式； (2)当该职工卖出苹果150千克时,得到的苹果货款是______元； (3)该职工卖出苹果_______千克时,得到苹果货款210元。 2.1996年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥（候鸟）套上标志环；4个月零1周后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它。 1）这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？（精确到10千米） （2）这只燕鸥的行程y（千米）与飞行的时间x（天）之间有什么关系？并求自变量的取值范围？ （3）这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米？ Ⅳ．课时小结 1）实际问题中自变量的取值范围，既要考虑自变量的有意义范围。还要考虑函数有意义的范围； （2）进一步理解了函数的概念：给定一个自变量的值，有唯一的函数值，反之，知道了函数值可以反过来求出自变量的值。 Ⅴ．课后作业 课本P106页 习题14.1 第2、4题 1