信息技术第8章第1节产品说明书课件.docVIP

产品说明书及其编写 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 理解产品说明书的定义及其作用。 (2) 了解产品说明书的一般结构。 (3) 懂得产品说明书的写作要求。 (4) 能编写简单的产品说明书或用户手册。 2. 过程与方法目标 (1) 在使用一个新产品的过程中体会产品说明书的作用。 (2) 通过阅读、使用产品说明书切身理解说明书的结构与形式。 (3) 以设计、编写某一产品的简单说明书为实练学以致用。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 重视产品说明书在使用过程中的指导作用。 (2) 形成规范使用各类产品的安全意识。 　　 (3) 养成参考产品说明书来正确选择产品的意识。 二、教学重点 1.理解产品说明书的作用。 2.产品说明书的结构与写作要求。 3.编写简单的产品使用说明书。 4.提高规范使用产品的安全意识。 三、教学难点 产品说明书的编写。 四、教学方法 讲授、演示、讨论、练习、小组合作。 五、教学准备 1. 教学资源的准备 多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT、充电式LED小台灯和无线宽带路由器及说明书、光驱包装盒等。 2. 教学课件的准备 以直观的实物和图片再配合相关文字来说明，使理论更直观化，难点更简单化。 六、教学过程 1. 导入： 教师：我们生活中时常都与各种形形色色的产品在打交道，如转笔刀、文具盒、小台灯、手表、手机、收音机、电视机、MP5等等，对于这些一般的产品我们凭着经验就“懂”得怎样使用了，但是不是“懂”用了就意味着能正确使用和保养这些产品了呢？ （拿出小台灯让一位同学介绍他平时使用小台灯的一般做法，针对他的使用方法的合理性其他同学做评判，有不足之处同时指出。） 教师：别小看小小的一盏台灯，想要能做到正确使用还不是非常简单的事！那有什么办法可以正确使用它呢？ 学生：查阅说明书、…… ２.新课：板书：产品说明书及其编写 （投影课本的“卡式炉爆炸”案例，学生阅读。） 教师：什么是产品说明书？它有什么作用？ （请两位同学试回答） （投影：产品说明书是一种介绍产品的性质、结构、使用方法、操作方法及保养、维修等方面知识的文书。它的作用是帮助用户了解产品特性、指导用户选择产品、确保用户正确、安全地使用产品。） 板书：产品说明书的作用：帮助用户了解产品、选择产品、使用产品 （教师展示并投影几种产品说明书的样本图片，学生观察。） 教师：产品说明书一般包括哪些内容？ （学生讨论、小结） 板书：产品说明书的结构：标题、正文、标记 （投影：产品说明书的一般结构的图片说明。） 标题由产品的商标、型号、货名及“说明书”或“使用说明书”字样构成，要力求简洁、鲜明、醒目； 正文是说明书的主体，它包括产品构造、性能、适用范围、技术参数、安装、使用方法、注意事项等，要根据产品的不同种类和特点，考虑消费者在选购和使用产品时可能遇到的问题，有选择地确定该部分内容； 标记包括产品商标、厂家名称、地址、电话、邮编、代号或批准文号等。产品标记一般置于文末或封面的标题之下，往往配有实物照片。要求内容要写清楚明白，特别是厂家名称、地址要用全称，以便于使用者查找和联系。 （投影：几种样式的产品说明书图片） 教师：刚才也看了好几种产品说明书的样本图片，从产品说明书的内容表达方式上看有哪几形式？ 学生：目录式、标题式、问答式、图形式、…… （投影及板书：产品说明书的形式：1.条款直述式；2.自问自答式） 教师：条款直述式的说明书把要说明的内容分成若干类别，然后按照一定顺序逐项书写。如果内容较多，用数字标上序号，将每类的要点用小标题的方法标出。请问这种标写方法有什么好处？ （条理清楚、内容醒目） 自问自答式产品说明书将要说明的内容归纳成问题，按一定的顺序提出并逐一作答。这种标写方法又有什么好处呢？ （贴切用户、能让用户自行处理简单问题） （学生阅读课本P161和“该吃几片药呢”案例。） 教师：李梅妈妈为何对退烧药的服用方法不知所措？药品说明书应怎样才能满足用户的阅读需要？ 学生：…… 教师：产品说明书应便于用户阅读，充分考虑到用户的阅读需要。 教师：假设A、B两人分别是一个电视机厂家和一个空调厂家的策划部经理，都分别推出了新产品，请问他们最需要在产品说明书上介绍什么？ 学生：A经理介绍电视机的色彩、图像清晰度、声音内容。B经理主要介绍空调机的制冷效果、静噪效果、能耗指标等…… 教师：所以产品说明书的内容要体现产品的设计特点，抓住设计特点进行介绍。这样不仅可以让用户更好地了解产品还便于用户更好地使用产品。 （请学生们阅读课本P162页的“没有侧重点的说明书”案例，思考“微波炉说明书应该侧重说明什么？”） （学生回答） 教师：说明书的内容应根据产品的特点、功能及经济价值而有所侧重。有的产品的用法比较复