墨竹图题诗课件1.ppt元春.pptVIP

自学（分析题目。知内容）：  文立岩 词语 劳顿： 思绪： 救济： 赈灾： 岿然不动： 衙斋： 群学（合作学习.思诗意） 1.互相介绍诗意 2.说说令你感受最深的是那句诗？你读懂了什么？ 郑燮诗画欣赏： 竹石  郑燮 　 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。  （坚韧顽强的竹子） * * * * 灵宝市大王一小 杜元春 墨竹图题诗 知识目标： 反复诵读诗歌，了解古诗大意。 能力目标： 理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。 情感目标： 想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。 学习目标 1.图题诗：图题诗就是为一幅画题一首和画内容差不多的诗句。 墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。 独学（分析题目，知内容） 墨竹： 图题诗： 一. 单用墨画的竹子 在墨竹图上写的诗句，诗和画是一个整体， 共同表达作者的思想与气节。 郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年 （公元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元 1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。 江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以 卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三 绝”，擅画兰竹。  扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。 “扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封郑燮为“书画史”。 “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，书画奇。观其诗文及书画，不但想见、法高致，而其寓意奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。 斋 燮 号 寒 放赈 救济 遂 同桌对学（互读诗句，思字词） zhāi （xiè） （háo） （zhèn） （jì） (suì) 劳累。 思路。 用金钱或物质帮助灾区或生 活上有困难的人。 赈济灾民。 高大独立的样子。 官衙中的书斋。 二.展开想象，现画面 1.作者是怎样展开想象的。 2.”一枝一叶总关情“的 含义。 3.看插图，图上的竹子有什么特点？ 墨竹图题诗 （清）郑燮 衙斋 / 卧听 / 萧萧竹, 疑是 / 民间 / 疾苦声。 些小 / 吾曹 / 州县吏, 一枝 / 一叶 / 总关情。 三. 反复诵读.品感情 郑燮先生，我想对你说……. 四.课堂检测 1.背诵这首诗 2.说出下列词语的意思 衙斋 萧萧 疑是 些小 3.说说诗句意思 4.填空（30分） 1).这首诗的作者是（ ）代的（ ） ，他是（ ）之一. * * * *