五年级下册语文一单元学案导学案.doc

分享到 短信登录 五年级语文下册导学案 《草原》 【题解】这是一篇访问记，选自老舍先生的散文集《内蒙风光》。本篇文章以“草原”为题，直接点明了文章内容。 学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。 2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 重难点感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 预习指导1、读过课文，我想到了：（至少四个） 1“草”字语： 2.形容草原绿的成语： 3.形容草原大的成语： 4.形容热闹场面的成5.形容朋友间深厚情谊的成语： 2、我积累的描写草原的诗句：3、我摘抄的文中出现的比喻句（至少三句）： 1）、2） 3）、4、文章围绕作者的此次草原之行，既向我们描绘了，又展现了歌颂了。 【课文导读1】 1本文一共五个自然段，作者以空间转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从空间、事件、情感三个方面列出三条线索，理清文章的结构：A、空间：初见草原蒙古包内 。 B、事件：赏美景喜相共联欢C、情感：愉快挚情深情。 2文章哪里描写了草原的美景，找出优美的句子，体会作者内心的激动。 【课文导读2】 1课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。2、体会所摘抄的比喻句的妙处。 3、理解：何忍别：天涯：话：斜阳：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是4、热情朗读，加深理解：选择你读的最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。 5、试背诵1、2自然段。 【拓展提高】 展开想象，写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景2、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。搜集老舍先生的资料，制作一份不超过个字的作家卡片。 学习内容2《丝绸之路》 学习目标1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关丝绸之路的故事。 3、抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。 重难点引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 教学准备1.学生搜集关于“丝绸之路”的资料。 2.教师制作相关课件。 自学提纲1.自学生字，理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。 2.读通读顺课文，用四要素(时、地、人、事)归纳文章的主要内容。 3.“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含义是()。为什么说这是一条伟大的路？ 检测练习1、强调需要注意的读音。 重点强调：矗、骞、循 2、交流理解的词语。 栩栩如生、美轮美奂、遐想、五彩缤纷 3、用自己的话概括文章的主要内容。 讨论更正自学提示 梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路??1.感受“友谊之路”。 2.感受经济（科技）之路。 3.感受文化之路。 练习设计【字词荟萃】 1.给的字选择正确的拼音。 绫罗绸缎（línɡlín）凹眼（āowā） 匕首（bǐbì）作揖（jīyī） 矗立（chùcù）缫丝(sāocáo) 2.把下面的词语补充完整。 崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（） 不计（）（）丰富（）（）美轮（）（） 【句段集锦】 仔细读下面的句子，回答问题： 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。 （1）巨型石雕矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。 （2）用“”画出句子中有关联想的内容。 （3）（）这句话与课文的尾句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 【课文链接】 1.汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、、、、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、、、、、芝麻、无花果等，还将犀牛、、良马等动物也带回中国；中国的、、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。2.你觉得本课在写法上有哪些特点？ 【课外延伸】 阅读下列短文，回答问题。 古代丝绸之路 古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力