人教版二年级语文上册 二 单 元备课人教版二年级语文上册第 二 单 元备课.doc

第 三 册 第 二 单 元 教 学 计 划 教材分析 本单元教材是围绕“爱心”这一主题来编排的。儿童诗歌《窗前一株紫丁香》以丰富的想像力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。课文《阳光》以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心长辈，为他人着想的好品质。《吃水不忘挖井人》描述了革命领袖毛主席关怀人民，为人民排忧解难的感人事迹。《朱德的扁担》赞扬了老一辈革命家朱德同志以身作则和战士同甘共苦的高尚品质。这一组课文，朴实的语言，美的行为展示了美好的心灵。单元学习前一段至真至爱的导语配有充满款款深情的情景图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。教师通过指导学生朗读这一单元导语，能激发起学生爱的情感和阅读本单元课文的兴趣。 1、够认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。　　2正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵《窗前一株紫丁香》和《阳光》中的第二自然段。　　3在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。　　4初步练习使用逗号、感叹号和问号。　　5仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。　　6在教材创设的综合实践的时空中，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。 学生在家里、学校里倍受亲人和教师的关爱，他们也爱自己的亲人和老师，但往往不知怎样去付出自己的爱。在阅读《窗前一株紫丁香》《阳光》时，学生通过朗读，再结合生活实际会感悟文中的情、能体验到爱的温馨，领悟到关心师长，为他人着想的孩子，心灵是多么美好，进而愿意付出自己的爱。 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。 识 字 2 教学课时 2 备课教师 上课时间 总节次 教学目标 知识与技能：1、 在实际生活情境中了解12个词语的意思，识字11个。 2、 认真读贴、描红、临贴，写好“胡、戏”等8 个生字。 过程与方法 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点与难点 了解12个词语的意思；会认“棋、弹”等11个生字；会写8个生字。 课件 教 学 流 程 动态修改部分 第 一 课 时 （一）看图引入新课 1出示图画或课件，引导学生观察，说说图上都画了什么？ 2讨论交流：说说自己的学校生活及自己对学校生活的感受。 （二）结合生活情境学习生字 1学生借助图画读本课的词语，圈出生字。 2借助拼音读准字音，同桌互读互听，互相正音。 3用生字卡片检查识字情况。重点读准“琴”和多音字“模”。 4做：“猜一猜”生字的游戏。 5学生在独立思考的基础上交流识字经验。（如“加一加”“换偏旁”等） （三）看图读词 1 小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2 哪些词语是图画中没有的，也找出来读一读。 3 再次练读词语。朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 4 比赛读，看谁读得最好 （四）指导写字：胡、戏、棋、钢 1 学生先观察田字格中的范字，说说自己的想法，然后描红。 2 老师范写，讲讲怎样写好这些字。 3 学生临写。写完后自己评评哪个字写得最好，为什么这个字写得好。 （五）拓展练习 出示生字：琴 钢 弹 航 观 枫 前鼻音：—— —— —— 后鼻音：—— —— —— 第 二 课 时 （一）复习巩固 1 出示生字卡片，“开火车”认读生字。 2 出示词语卡片，“开火车”认读词语。 （二）诵读词语，了解词语的意思 1 老师范读（要求边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来；要读出词语的韵律来）。 2 学生评说老师的范读。 3 指导学生练习： （） 指导写字：观、弹、琴、养 1 认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。 2 老师范写，特别提醒学生： （1）“琴”字下面是“今”，不是“令”。 （2）“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。 3 学生描红，再每个字临写一个。 4 在投影仪下欣赏同学写的字，提出修改建议。 5 练习写字。 （） 拓展性练习 1 做编儿歌的游戏： （1） 请小朋友动动脑筋，把我们学的这12个词语编成儿歌，行吗？