初中函数复习建议初中数复习建议.ppt

（4）几何相结合的函数，自变量的取值范围既要使函数的解析式有意义，又要使几何图形存在 课时3 函数的有关概念——（2）自变量的取值范围 （5）列表给出的函数自变量的取值范围是表中自变量取值的全体。 课时3 函数的有关概念——（2）自变量的取值范围 课时3 函数的有关概念——（3）函数值 8.（2008年泰州市）根据流程右边图中的程序，当输入数值x为－2时，输出数值y为 . 本质是求代数式的值 课时3 函数的有关概念——（3）函数值 9（2008年广东湛江市） 某农户种植一种经济作物，总用水量y（米）与种植时间x（天）之间的函数关系式如图10所示． （1）第10天的总用水量为多少米？ （2）种植时间为多少天时，总用水量达到7000米？ 本质是求代数式的值 本质是解方程 第4课时 画函数图象 落实知识要点： 1.会画直角坐标系（三要素：方向、原点、单位长度） 2.会画函数图象： 一列表（不能取到的值加括号） 二描点（注意实心点与空心点） 三连线 （注意直线、射线、线段的区别；曲线、曲线段的区别） 四标解析式 （含自变量取值范围） 本质是由数思形 课时4 (1)函数图象——画图 （1） （2) （3) （4) 结合图象复习性质 有能力学生完成 课时4 函数图象——画图 1、起点？ 2、内涵? 3、结合点? 4、知识的呈现方式？ 5、需要关注的思想方法？ 6、能力提升点？ 我们从这几个方面来设计复习课 认识知识的思想方法 知识应用的思想方法 哪些地方需要提升，提升到什么程度？ x y 0 线段长（定量） 点坐标 研究方法 A’（-2，-3） 定符号（定域） 2 3 A 架起了数与形之间的桥梁 课时1 点的坐标——特殊位置的点的坐标 对称点 （+2，+3） 2 3 2 1.(1)如图，给中国象棋建立平面直角坐标系，请你说出马所在位置的坐标. 马 给 点 求 坐 标 1（2）如图，马的坐标为(4,-4) ，请你找到马所在位置. 马 给 坐 标 定 点 题型1 课时1 点的坐标——（1）特殊位置的点的坐标 2.点 P（ 2m-3,1+m）在 ，则 第一象限 第三象限 第二象限 第四象限 x轴 y轴 一、三象限角分线上 二、四象限角分线上 (1) m满足的条件为 . 题型2 与数与式、方程不等式结合，求字母的取值范围——化简代数式 课时1 点的坐标——（1）特殊位置的点的坐标 力争使其知识点上无遗漏、无模糊，严抓细节。 M y=x2-2x-3 y=-x-1 M 3.(1)点M在函数 的图象上，请写出一 个满足条件的点的坐标. y=-x-1 y=x2-2x-3 M M y=x2-2x-3 题型 3 点在图象上——求代数式的值 课时1 点的坐标——（1）特殊位置的点的坐标 对知识的呈现方式的探究：体会哪些是知识的本质，解题时要探究题目的原始意图，所以复习打乱了知识的输入顺序，要求学生有对知识更本质、更广泛的联系的能力. 3.(2)写出函数 的图象 y=-x-1 y=-x-1 y=x2-2x-3 y=x2-2x-3 与坐标轴交点的坐标 的顶点坐标 x=1 能力提升：抛物线 与x轴只有一个公共点，则m的值为 ． 题型3 点在图象上——图象与坐标轴交点 课时1 点的坐标——（1）特殊位置的点的坐标 y=-x-1 A 4.点A、B是函数 的图象的交点，请写出点A、B的坐标. y=-x-1与 B 写出函数 y=x2-2x-3 的顶点坐标 x y 6 - = y=x2-2x-3 y=x2-2x-3 题型3 点在图象上——求方程组的解 课时1 点的坐标——（1）特殊位置的点的坐标 1.点P（－2，3）关于 的对称点的坐标 . x轴 y轴 原点 题型1 对称点、平行于坐标轴上两点的坐标特征 2.如图，点A，B，C的坐标分别为(0，2)，(－2，0)，(2，0)，设点D与A，B，C三点构成平行四边形,写出所有符合条件的点D的坐标 . x y D1 D2 D3 课时1 点的坐标——（2）特殊位置关系的两点的坐标 3 1 4 2 5 -2 -4 -1 -3 o 1