四年级数学全册备课(其涛)四年级数学全册备课(王其涛).doc

集体备课教案 内容 全册备课 主备人 王其涛 备课时间 2月16日 上课时间 复备栏 教学内容： 本册教科书在第一学段数学教材教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第二学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域安排了如下内容：乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数，用计算器探索规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习。 教学目标： 1、知识与技能方面 （1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 （2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量意义及其常用计量单位。 （3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。 2、数学思考方面 （1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。 （2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数过程中，进行观察比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 （3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 （4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。 3、解决问题方面 （1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。 （2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。 （3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。 （4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。 4、情感态度方面 （1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 （2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。 （3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。 （4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 教学重点： 引导学生自己探索笔算和口算方法，掌握计算方法体验规 律进行简便计算。 2、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升” 和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率。 3、引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类。 4、引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征。 5、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴。 6、通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数。 7、让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法。 8、联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图。 9、引导学生逐步认识字母表示数，注意字母式子的简单运算。 教学难点： 1、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升” 和“毫升”的实际意义。 2、通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数。 3、让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法。 教学理念： 本册教材主要吸收现行教材和教师教学改革经验，重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主体地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间，注意培养学生的创新和动手实践能力。 教学用具： 多媒体、投影仪、直尺、三角板、量角器、计数器、计算器、立体图形模型等 课时安排： 一、乘法 …………………………… 6课时 二、升和毫升…………………………5课时 三、三角形……………………………5课时 四、混合运算…………………………6课时 五、平行四边形和梯形………………2课时 六、找规律……………………………2课时 七、运算律……………………………5课时 八、对称、平移和旋转 ……………4课时 九、倍数和因