小学数学二年级下册知树识树.doc

小学数学一年级下册知识树： 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！我今天要带大家去一个美丽的地方，这里有迷人的小湖、欢快的教室、可爱的童话世界、多彩的校园活动、美丽的大草原，在这里你处处能感受到一种热爱祖国、热爱家乡、热爱和平、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、遵守交通规则的情感，这就是新版的数学教材，新版的人教版数学实验教材凭借着内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的特有价值和生命力。我今天给大家解读的就是一年级数学教材，我的整个研说流程包括说课标、说教材、说建议三部分组成，下面我给大家一一解说： 一、??????说课标： 说课标包括课程总目标和学段课程目标。 学科总体目:通过义务教育阶段的数学学习使学生能够：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验; 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式 ; 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力;了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。 本册内容标准及要求本学科的教学内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大领域,具体到本册教材的内容要求是： 在知识技能这一维度： 　　1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解百以内数的意义； 2、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练的读写100以内的数，掌握100以内的数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 3、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 4、 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 在数学思考这一维度： 1.初步形成数感和空间观念，感受几何直观的作用，进一步发展数据分析观念，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 2.学会独立思考，体会数学的基本思想。 3、会独立思考问题，表达自己的想法。 在问题解决这一维度： 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的过程。 在情感态度这一维度： 1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 二、说教材： 接下来我从教材的教材内容、编写体例及特点、知识结构和逻辑关系三方面说教材： 编写特点：本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。 1、素材内容新颖、丰富 如，体现学生生活的素材—“野营”、“手拉手”、“甜甜的梦”、“我锻炼 我健康”、“户外活动”、“奥运在我心中”；反映家庭生活的素材—“去姥姥家”;认识大自然的素材—“奇妙的动物世界”、“勤劳的小蜜蜂”、“田园小卫士”；反映社会生活的素材—“做鸟巢”、“庆元旦”。通过选取学生身边熟悉的、新颖且感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 2、知识结构优化、合理 为了便于学生理解知识的内在联系，本册教材彻底改变了以往教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生的认知特点，优化单元知识结构，例如传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元将相关的估算放在其他单元，人为地将笔算和估算分开，不利于学生形成基本的数学思想方法和掌握解决问题的多种策略。本册教材在知识安排上，将口算、估算和笔算有机的结合在一起，便于学生在体验策略多样性的同时，更好的掌握数学的基本技能。 3、知识与技能同步发展 本册教材不受严格的知识体系束缚，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。如长方形和正方形知识的学习，主题图呈现的信息是小朋友欣赏鸟巢的情璄，教材没有直接问长方形有哪些特征，而是在学生解决教材中提出的“怎样做”或解决学生自己提出的其他相关问题的过程中，通过思考发现需要探索各方面的特征，然后通过学生的操作活动，认识长方形和正方形的特征。在认识了特征之后又根据特征进行课后制作鸟巢的活动，使学生把