观摩课七年级地理_(上册)第四章_第一节_天气和气候下载地址课件湘教版讲解.ppt

第四章 世界的气候 第一节 天气和气候 天气预报是气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布的将要出现的天气状况，主要包括气温（最高和最低），阴天或晴天，降水的可能性，降水的强度，风力的大小，空气的能见度等等． .空气质量日报 （1）空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。见下表： 区分小雪,中雪,大雪,雨夹雪的天气符号 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 雾 冰雹 霜冻 S S 浮尘 扬尘 沙尘暴 强沙尘暴 S S 风的来向 风的强弱 风杆 风尾 每一道风 尾代表 风力2级 北风5级 风的来向 风的强弱 8～12级用风旗表示 11级风 北 南 东 西 东北 东南 西北 西南 6级风 北 南 西 东 东北 西北 东南 西南 8级风 西风4级 西南风10级 东风6级 南风8级 西北风2级 东北风12级 PK PK擂赛（1） 晴空万里 乌云密布 极地高寒 阳光和煦 风调雨顺 雪花纷飞 问：下列词语中哪些描述的是天气， 哪些描述的是气候的？ 天气 天气 气候 天气 气候 天气 一、教材分析(一) 1.教材的地位和作用 《天气和气候》是湘教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节。通过认识卫星云图，识别常见的天气符号，培养学生阅读和使用天气预报的能力，并使得学生能够正确区分“天气”和“气候”两个术语。这一部分内容对学生今后学习河流水文特征、物产、经济、交通等具有很大影响，同时对学生的生活实际具有指导意义。 一、教材分析(二) 2、学情分析 天气和气候在地理教学中是个难点，但它与平时生活实际密切相关。根据学生特点分析，抓住七年级学生好动、好奇、好表现的特点，最大限度激发学生兴趣，采用形象生动、形式多样的教学方法，让学生在积极主动的参与中，掌握学习方法，促进学生学习能力发展。 ? 1、 知识目标： ⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正 确使用术语。 ⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天气预报 图和卫星云图。 二、教学目标（1） 二、教学目标（2） ? 2、 能力目标： ⑴提高学生阅读材料的能力。 ⑵培养学生分析和比较能力。 ⑶培养学生加强理论联系实际的能力。 二、教学目标（3） 3、情感目标： (1)引导学生从现实经历与体验出发，激发 学习兴趣，形成主动学习的态度。 (2)通过组织竞赛增强学生的竞争意识。 (3)通过师生互动，创建一种民主、平等、 交往的新型师生关系。 三、教学重点与难点 1、 “天气”与“气候”的概念及特点。 2、 认识常用的天气符号，学会看天气预报图与卫星云图。 天气成为人们日常谈论的话题： 今天天气真不错！ 什么天气？ 什么天气？ ???????????????????????????????????????????????????????????????? 什么天气？ 什么天气？ 天气现象 晴 沙尘暴 下雪 刮风下雨 天气： 天气：是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。 特点：多变；同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 天气的描述：晴、雨、气温高、气温低、风力大、风力小等来描述。 气候： 气候：指一个地方多年的天气平均状况。 特点：具有相对稳定性。 例如：我国的温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都是这样。 气温（℃） 降水（mm) 600 500 400 300 200 100 ← 气候：反映一个地方多年天气的平均状况，具有相对稳定性。用气温和降水描述，时间跨度大约为一年。 冬季寒冷干燥气候下的枯树 ↓ 夏季高温多雨气候下旺盛的玉米地 ↓ 1、天气： （1）天气：是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。 （2）特点：多变；同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 （3）天气的描述：晴、雨、气温高、气温低、风力大、风力小等来描述。 2、气候： （1）气候：指一个地方多