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交互式电子白板说课稿长城
附件1：
阜新市中小学交互式电子白板学科
教学说课大赛课例信息表
学校名称 十家子学校 教师姓名 李红岩 职称 小高 性别 女 教龄 13 年龄 35 电子信箱 276047518@qq。 座机 8262307 手机 通讯地址 阜蒙县十家子学校 邮编 123117 学 科 语文 教授年级 4年级 教材版本 人教版 知 识 点 感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 课的名称 长城 指导教师 张迎秋 电子白板品牌 教学平台、软件工具及教学资源 基于电子白板的交互性，本课主要采用诵读法，提问法。学生自主合作等教学方法。 参赛作品的著作权归参赛者所有 附件2：
阜新市中小学交互式电子白板学科
教学说课大赛教学设计表
学校 十家子学校 课名 长城 教师 李红岩 学科（版本） 语文人教版 章节 第五单元17课 学时 第二课时 年级 四年级 教学目标 1、有感情地朗读课文。 、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 、学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。展开想象，体会作者所表达的思想感情。这是一篇看图学文的文章，四年级的训练重点是读文章想画面，所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课欠缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景、画面。而把指导有感情朗读，和训练学生读写结合的设计“你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？应该引导学生读文章想画面，让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。教师借用资料激情，同时又培养其语言表达能力及组织材料的能力。对照插图读文，让学生对长城的外貌有一个整体印象，并通过抓住蜿蜒盘旋，像一条长龙等词语初步从读中悟情。同时也初步培养他们发现问题，解决问题的能力。从学生提出的问题可以看出，只要教师放权学生，并给予适当指导，学生完全有这个能力的。教师引导学生从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点。同时学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。这样不但训练了学生观察能力，而且将语文知识运用到实际中去。小组合作、探究，充分体现学生学习的主动性。同时教师再用语言激情去感染，带动学生，学生在文本中感悟激情。反复诵读最后一段文字，这样学生在朗读中很自然的就感受到长城的伟大，同时也激发了对祖国壮丽河山热爱的情感，情感得到升华。
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