2017年四川省岳池县第一中学七年级语文下册《25 短文两篇》学案 新人教版.docVIP

第二十五课 短文两篇 学习目标 1．利用课文注释和工具书读懂课文。? 2．积累一些文言词汇。? 3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理?。 学习重点? 1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。? 2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。? 学习难点 引导学生体会和理解作品形象的精神品质。 课前预习 1、利用课文注释和工具书读懂课文。? 教材助读 （一）作品链接 《夸父逐日》出自《山海经》。《山海经》共18篇，14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。? 《共工怒触不周山》出自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部分儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。 （二）文体链接? 神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民与自然的斗争和对理想的追求。 预习自测 1.《夸父逐日》选自??????????，《共工怒触不周山》选自????????????，它们都是???????????????????（体裁）。? 2.给加点字词注音。??? 夸父（????）??颛顼（?????）（???）??水潦（?????）? 3、翻译加点词。? （1）逐走 ??????????（2）欲得饮 （3）饮于河??????????? （4）大泽? （5）邓林 我的疑问 课内探究 学始于疑 1、这篇神话共分几个画面来描述夸父？? 2、这篇神话故事的主题是什么？? 3、请你概括第二则则神话故事的起因、经过和结果。? 质疑探究 1．说说你对夸父这一神话人物的认识。 ?? 2．怎么看待夸父敢于“与日逐走”？? 3．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?? 4.在你的心目中，共工是一个怎样的人？? 5.请你用自己的话根据文章的主旨。 ? 6.如何理解文中结尾的两句话？ ? 当堂检测 课内语段阅读 （一） 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。? 1、解释加线字词???? （1）逐日（????）?（2）逐走（????）?（3）入日（??）??(4)欲得饮（???） (5)饮于河渭（???? ????）??? (6)河渭不足??（??????????）?（??????????????）? (7)北饮大泽（??????）?(8)弃其杖（ ） 2、翻译重点语句????? (1)夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。? ????????? (2)未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。??? ?? 3、作为成语典故，“夸父追日”常用来比喻什么？???? （二） 昔者，共工与颛顼(zhuān?xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。?? 1、解释加线字词????? （1）昔者（?????????）????（2）怒而触不周山（???????）? （3）地维绝（????）（?????）? （4）故日月星辰移焉（???）（???????）? （5）地不满东南（????????） （6）故水潦尘埃归焉（?????）（??????）? 2、翻译重点语句。???? （1）怒而触不周山，天柱折，地维绝。?? （2）天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。? ? 3、问答题：夸父和共工共同的特点是什么？ 课后反思 25、短文两篇 预习自测 略 学始于疑 逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、挑服大自然的强烈愿望和顽强意志。 起因：?“争为帝”，即争夺部落首领的位置。?经过：败后怒触不周?结果：日月星辰移位 质疑探究 1、不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神。 2、①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的