2017年广东省阳东广雅学校高三生物 植物的激素调节课件.pptVIP

植物的激素调节 2015备考考纲 植物生长素的发现过程(Ⅱ) 考查题型： 考查多以图解、曲线等形式综合考查相关内容。涉及到实验探究能力的考查。 点拨　①温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”。 ②证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。 ③上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。 植物激素 由植物体内产生，能从____________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的______________。 针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端 (2)发挥作用的部位——尖端下面一段 (3)感光部位——胚芽鞘尖端 (4)生长素的作用——促进生长 (5)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀 (6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等) 二　生长素的产生、运输、分布 (1)合成部位：主要在分生组织如幼嫩的芽、叶和 。 (2)合成原料： (3)分布部位：植物体在各器官中都有，相对集中地分布在 的部分。 (4)作用部位及原理：作用于 (即伸长区)，机理为促进细胞 。 (5)运输 ①极性运输：从形态学的 运输到形态学的 。 ②非极性运输：成熟组织中可以通过 进行。 观察下列图示，判断运输方向 对位练习 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲 的是(箭头表示单侧光) ( 　　)。 A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 破题关键 归纳提升 1．三看法判断胚芽鞘生长情况 (1)植物感光和感受重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端处才可发生横向运输，从而导致生长素分布不均匀。 (2)判断植物能否生长，要看有无生长素且能否运输到作用部位。 (3)判断植物能否弯曲，要看生长是否均匀。单侧光、云母片、琼脂块、重力、旋转等都可能导致生长素分布不均匀，使得生长不均而弯曲。 * 复习方法 从实验的角度系统复习生长素的发现分布及运输 基础导学 一、生长素的发现过程 感受光刺激的部位在＿＿，弯曲部位在＿＿＿＿＿＿＿ 向光性可能与胚芽鞘的＿＿有关 ①和④为＿＿组，②和③为＿＿组，①②组中的自变量是＿＿＿＿，③④组中的自变量为＿＿＿＿＿＿＿ 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生＿＿＿＿，当这种＿＿传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长 快，因而出现向光性 弯曲 胚芽鞘具有＿＿＿ 达 尔 文 实 验 分析 实验结论 实验处理 向光性 尖端 尖 端 尖端下 面的一段 某 种刺激 刺激 对照 实验 有无尖 端 感 光部位的 差异 自变量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的＿＿，这种物质可由尖端向下运输，促进＿＿的生长。温特将这种物质命名为＿＿＿ 温 特 实 验 自变量为＿＿＿＿＿＿＿ 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的＿＿在其下部＿＿＿＿＿造成的 拜 尔 实 验 与达尔文实验中的①②形成相互对照 胚芽鞘的尖端产生的＿＿可以透过琼脂片传递给下部 詹 森 实 验 刺激 刺激 分 布不均匀 物质 下部 生长素 尖端 的放置位置 琼脂 块是否接触过 尖端 产生部位 作用部位 微量有机物 归纳总结 发育中的种子 色氨酸 基础导学 生长旺盛 尖端下段 伸长 上端 下端 韧皮部 图示 2.5.8 答案　D 归纳提升 2．三看法判断植物生长情况 *