研究型大学跨学科科研生产力提升资源扫描及践行路径.pdfVIP

现代教育管理2015 年第 10 期 ·据需窗面疆道回应? 研究型大学跨学科科研生产力提升:资源 扫描及践行路径* 陈艾华 1，吴伟 2 (1.嘉兴学院，浙江嘉兴 314001; 2. 浙江大学，浙江杭州 310058) 摘 要:提升研究型大学跨学科科研生产力，是增强国家自主创新能力、建设创新型国家的应有之义。针 对研究型大学跨学科科研生产力提升的核心资源如跨学科组织及其与产业界的联系、跨学科研究管理体制 与运行机制及许价机制中存在的诸多问题，制定跨学科研究战略，建立共享服务体系，促进学科边界开放，培 育科研共同体是提升研究型大学跨学科科研生产力的践行路径。 关键词:跨学科科研生产力;提升;研究型大学;资源扫描 中图分类号 :G644 文献标识码 :A 文章编号: 1674-5485(2015)10-0045-08 在科技飞速发展的今天，单学科的研究方法和 思维方式已落后于科学一体化的时代，在小科学时 代向大科学时代转变的过程中，跨学科研究范式已 成为一道亮丽的风景线。作为国家创新能力和知识 经济代表之一的研究型大学，适应时代需要和社会 对新知识的种种需求，积极开展跨学科研究。 [IJ然 而，在我国科技研究工作长期分科而治的历史状况 和学科长期分化基础上建立起来的单一学科研究 模式下，以创新性的知识生产和应用为中心的研究 型大学，要真正完全地破除学科壁垒、破解核心资 源束缚问题、充分发挥跨学科研究的作用从而提升 跨学科科研生产力还有相当大的差距。对此，基于 研究型大学跨学科研究介于应然与实然的存在状 态，扫描研究型大学跨学科科研生产力提升的核心 资源，从提升研究型大学跨学科科研生产力视角出 发，探讨研究型大学跨学科科研生产力提升的践行 路径，为研究型大学顺利开展跨学科研究及提升跨 学科科研生产力提供理论参鉴和实践指导。 一、研究型大学成为跨学科研究活动的重要 载体 研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应 用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次 精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科技进 步、文化繁荣和国家安全中发挥重要作用的大学。 以学校所在地为圆心，大学功能辐射半径的大小反 映其社会地位的高低和社会影响力的大小，研究型 大学无疑是功能辐射半径最大的一类大学。 [2J作为 居于高等教育体系塔尖的少数高水平大学，研究型 大学具有一些得天独厚的优势，如多学科融合、人 才密集、生产知识的模式富有弹性等。凭借这些优 势，研究型大学在开展跨学科研究活动方面具有明 显的特色。 以科学研究为引领职能，在知识的生产和传播 应用中发挥源头与桥梁作用的研究型大学，其跨学 科研究作为科学研究的前沿阵地，在基础性、前沿 *基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目跨学科研究与科研生产力:基于高校跨学科组织的分析 ( 14YJCZH∞5) ;浙江省自然科学基金青年基金项目高校跨学科组织科研生产力演化机理研究(LQI3G03∞16 )。 作者简介:陈艾华( 1981-) ，女，湖北汉川人，嘉兴学院副教授，博士，主要从事科教管理、人力资源管理研究;吴伟 ( 1981斗，男，河南平顶山人，浙江大学副研究员，博士，主要从事科教管理、高等教育政策研究。 - 45 - 研究型大学跨学科科研生产力提升:资源扫描及践行路径 性的科学研究中做出了卓越的贡献。在跨学科研究 码方案，且三人均对研究型大学跨学科科研生产力 的广度和深度上，研究型大学不仅深刻地影响着自 有长期的研究，已较为深入地了解过文本的研究议 身核心竞争力的形成与发展，而且还深刻地影响着 题。在编码前，编码人员获得了相应的培训，为使编 国家创新体系的建设进程。研究型大学在重大科技 码小组的人员对初始代码的内容有一致的认识，特 专项的实施、关键科技领域的突破等方面积极开展 选取了五篇访谈资料进行预编码。然后，利用初始 跨学科研究工作，成为跨学科研究活动的重要载 代码表对访谈资料进行了编码。编码完成后，基于 体。通过重大科技专项的实施，攻克一批具有全局 对编码结果的描述性统计分析，采用编码员间信度 性、带动性的关键共性技术，产生较高的科学辐射 汁算公式，检验了访谈资料分析的交互判别信度 能力，抢占未来竞争的制高点，带动整体自主创新能 (见表 1 )。 力和国家竞争力的跃升，实现生产力的跨越发展。 表 1 :编码员间的交互判别信度 要素类目 编码员间的交互判别信度 二、研究型大学跨学科科研生产力提升的核 心资源扫描 (一)研究型大学跨学科科研生产力提升的 核心资源识别 同家层面对跨学科研究的支持 跨学科研究管理体制 跨学科研究运行机制 跨学科研究评价机制 合理的跨学科组织 与产业界的联系 0.91 0.95 0.94 。.98 0.90 0.85 核心资源，即是对研究型大学跨学科科研生产