人教版四年级上册《沏茶问题》教学设计.docVIP

人教版小学数学四年级上册教学内容：课是《人教版义务教育课程标准实验教材》第七册第单元104页第课时。 教学目标：《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的： 1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、能力目标：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。 课前准备： 1、铺垫：学生。 2、教具准备：记录和多媒体课件等。 （一）创设情境，引趣导入。 让学生用“一边……一边……”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。结合学生的回答引导学生分析，有些事情是可以同时完成的，合理安排可以节省时间。揭示课题：数学广角。这就是我们今天一起学习的数学广角里的内容——合理安排。 设计意图这样的引入可以让学生在轻松的氛围中进入新课的学习，还激发了学生的兴趣，又为例1的学习作了很好的铺垫。 （二）自主、合作探究，解决问题。 （1）导入沏茶话题 例的主