准确把握学情,优化作文教学.docVIP

准确把握学情，优化作文教学 城北中学语文科组 朱小兰 【摘要】新课程改革,要求教师树立“以学生发展为本”的教学新理念。教学的最终目的是为了学生的发展，教师的一切教学行为都是为学生的“学”服务的，这就意味着教师的“教”必须关注学生的“学”，准确把握学生的“学情”，唯此，才能真正促进学生有效学习，实现其长期发展。本文以初中七年级作文教学为例，谈谈如何针对学情进行优化作文教学。 【关键词】 学情 作文 优化教学 长期以来，作文教学是困扰语文教师的一个难题，甚至一度出现了“写作文是学生一大难，批作文是老师一大烦”的尴尬局面。在这种情况下，只有提高作文教学的有效性，才能达到作文教学的目标。对进行了一次调查，从兴趣方面调查的结果是全班人，只有人喜欢作文，对作文感兴趣，人不喜欢作文，害怕作文。初中新课标对各种文体提出要求：写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；会根据生活需要，写日常应用文。学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到。以记叙文训练为主重点培养学生写作兴趣。从自己最感兴趣、感受最深的人和事入手，反映自己对生活的认识与感悟再逐步扩大表现生活的范围，让学生敢写、爱写。根据学情我把学生分成三。对优等生要求努力