合作學習教學設計與實務分享.docVIP

合作學習教學設計與實務分享-以國小一年級生活領域為例 林昭志 明道大學課程與教學研究所 研究生 雲林縣大新國小 教師 georgelin168@.tw 蔡玫 明道大學課程與教學研究所 研究生 雲林縣豐榮國小 教師 mui67813@.tw 壹、教案設計理念 從事教學工作已有16年，除傳統講述法之外，亦曾嘗試分組教學，但因未深究「合作學習法」之精神內涵，不得要領之下，只覺活動熱鬧活潑有餘，成效卻不見彰顯，往往不了了之，無疾而終。 本學期因修習「合作學習」課程，決定再次嘗試「合作學習」教學法，驗證箇中精要。但是因為授課班級為1年級學生，考慮他們年紀小，學習經驗少，對於「合作學習」教學的實施方法可能較無法理解，增添了許多變數，所以成效難以預測。 此次「合作學習」共設計2次教學活動，課程內容為翰林版ㄧ上生活課程第6單元【歡喜迎新春】：活動3「舞龍舞獅真好玩」、活動4「大家來拜年」，希望藉由合作學習的方式，激發學童主動參與和學習興趣，提升學習的效果。 貳、教學活動規畫內容與實施一 生活第6單元【歡喜迎新春：活動3「舞龍舞獅真好玩」】 一、教學活動規畫內容 雲林縣大新國小101學年度生活領域教學活動設計 領域 生活領域 教 學 者 林昭志、蔡玫 單元名稱 【歡喜迎新春：活動3「舞龍舞獅真好玩」】 教學年級 1年級 教學日期 101.11.8?101.11.15 節 數 4節 教材來源 翰林版生活第6單元 教學理念 1.透過小組討論、合作方式，設計並完成作品。 2.透過觀察、模仿，自主學習舞獅動作。 3.能自信發表並欣賞他組作品。 4.藉由活動加深彼此了解，培養組員感情與默契。 能力 指標 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。??觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。喜歡探討事情演變的原因，並養成對周邊訊息做適切反應的態度。產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 教學 目標 1.了解分工合作的重要性。 2.參與班上的各項活動，養成負責守律和快樂分享的態度。 3.激發主動探索及研究精神。 4.培養欣賞的能力。 行為 目標 1-1能透過分組討論，設計獅頭、獅身造型。 2-1能藉由分組合作，製作出獅頭、獅身。 3-1能藉由觀摩影片動作，學習並自主練習舞獅動作。 4-1能有自信的發表並欣賞他組作品。 教學準備 教師： 1.將全班異質分成4組。 2.小組觀察表(附錄1) 、團體計分表(附錄2) 3.教學影片 學生： 厚紙板、垃圾袋、塑膠繩、水彩、彩色筆、色紙等 行為目標 代碼 教師教學活動 時間 教學資源 評量方式及標準 3-3-1 製作獅頭 和獅身 3-3-2 大家來舞 獅 3-3-3 敲鑼打鼓 真好玩 3-3-4 舞獅大會 1.「猜猜我是什麼動物」： 老師事先準備圖卡，請小朋友模仿圖卡中的動物，讓其他的小朋友猜。（圖卡中要有獅子） 2.觀賞教學影片： 觀賞製作獅頭、獅身之教學影片。 3.分組討論： 學生分組討論獅頭、獅身造型。 4.製作獅頭、獅身 老師指導小朋友，彩繪獅頭，並利用身邊的東西（儘量廢物利用），製作獅身，例如：用垃圾袋做身體、塑膠繩作鬚。 （1組完成1-2個作品即可） 5.作品展示 1.由民俗錄影帶看看舞獅的動作，像不像活潑可愛的小獅子。 2.兩人一組練習模仿舞獅動作。 3.老師指導小朋友敲打舞獅時的節奏（節奏選擇宜簡單） 4.小組自行分配工作：舞獅的人、敲鑼的人、打鼓的人。 5.根據節奏練習舞獅動作。 （並請各組於課餘時間練習） 1.舞獅大會 請小朋友分組上來表演，並票選出最佳舞獅隊伍。 5 5 10 60 10 10 5 15 40 動物圖片 教學影片 舞獅活動錄影帶 鑼、鼓 能參與討論，提供意見 能依討論結果，與同學合作完成作品 能欣賞本組與他組作品 能投入舞獅練習 能利用肢體動作並配合節奏舞獅 二 、教師教學紀錄與心得 （一）教學活動實施照片 說明：分組討論，設計獅頭、獅身造型。 說明：分組討論，設計獅頭、獅身造型。 說明：製作獅頭 說明：製作獅頭 說明：製作獅頭 說明：製作獅頭 說明：各組獅頭成品 說明：各組獅頭成品 說明：練習舞獅動作 說明：練習舞獅動作 （二）教學紀錄與心得 第一次的嘗試，結果