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高級中等以下學校家庭教育課程參考大綱(101年11月公佈) 一、基本理念 依據我國家庭教育法第12條「高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動」及第2條家庭教育範圍訂定本課程參考大綱，參考大綱內涵架構如下： (家人關係主題軸) 個人 家庭、家族 預備建立家庭 原生家庭 再生家庭 1-2年級 簡單任務 複雜任務 了解自己與家人的關係、主動分享 關心家庭成員 3-4年級 比較自己與其他家庭成員的角色、表達愛 了解家庭傳統、參與家庭活動 5-6年級 了解兒童的角色與責任 察覺家庭的轉變、家庭如何影響個人成長 7-9年級 了解青少年的角色與責任 親子衝突的溝通與因應、營造家人分享的機會 了解約會、婚姻、家庭的意涵與發展 高、中職 反思自己與家人的互動關係、自己的家庭責任 營造學習型家庭、提升家庭韌性 探索伴侶的選擇、描繪自己未來的家庭願景  (家庭生活管理主題軸) 自我本身 參與家庭 進入社區 著重個體 著重群體 1-2年級 簡單任務 複雜任務 整理個人的物品 學習主動參與簡單的家務工作 開始建立消費行為的節流觀與環保觀 3-4年級 為一週做準備 瞭解並實踐家務技巧，分擔家人工作負擔，促進家人關係 透過價值的澄清建立正確的金錢觀 5-6年級 資源的分配 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動 瞭解家庭生活與社區的關係，認識社區中有哪些資源 7-9年級 運用家庭資源訂定個人合理的生活目標 嘗試以去性別化的觀點檢視家庭中的角色與分工 瞭解法律與公共政策對家庭生活的影響 高、中職 實際運用溝通、規劃及執行計畫 探索家庭理財知能、落實簡樸環保的家庭生活 規劃並執行家庭參與社區活動 二、課程目標 增進家人關係與家庭功能。 三、分段能力指標 1. 編號說明：下列編號中以兩大主題軸區分，並以「a-b-c-d」進行編號，a代表主題軸序號，b代表核心內涵序號，c代表學習階段序號，d代表流水號。各項家庭教育能力指標，若有可對應的九年一貫課程學習領域或重大議題能力指標，則以括弧標示出該能力指標。 編號a：二項主題軸， 主題軸I：家人關係， 主題軸II：家庭生活管理。 編號b：核心內涵包括： 1-瞭解家庭； 2-關懷家人； 3-預備建立家庭（含生育傳衍價值）； 4-家庭資源與管理； 5-家庭生活經營與管理。 編號c：學習階段分五階段： 第一階段為國小一至二年級， 第二階段為國小三至四年級， 第三階段為國小五至六年級， 第四階段為國中一至三年級， 第五階段為高中、職。 編號d：每一能力指標的流水編號。 2. 各學習階段的主要內涵： 主題軸I：家人關係 (1) 瞭解家庭 I-1-1-1 認識家庭成員的姓名、生日、關係及適當稱呼（家政4-1-1） I-1-1-2 描述家庭對個人的意義與功能 I-1-2-1 比較家庭成員間的角色、權利及責任（家政4-2-2） I-1-2-2 描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態 I-1-2-3 瞭解家庭的獨特傳統 I-1-3-1 瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員（綜合1-3-5） I-1-3-2 瞭解兒童的家庭責任 I-1-3-3 覺察家庭轉變，並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境 I-1-3-4 參與家庭活動，並省思文化及傳統如何影響個人與家庭發展 I-1-4-1 認識並實踐青少年在家庭中的角色和責任 I-1-4-2 瞭解家庭發展歷程 I-1-4-3 瞭解社會與自然環境對個人及家庭的影響（社會5-4-4） I-1-5-1 剖析家庭系統對個人的影響 I-1-5-2 探索健康家庭的特質 I-1-5-3 瞭解家庭發展歷程中可能出現的發展任務及壓力 I-1-5-4 認識家庭韌性，並學習提升家庭韌性的方法 (2) 關懷家人 I-2-1-1 關懷父母及家人多元的角色和責任（社會5-1-4） I-2-1-2 主動和家人分享生活點滴（綜合1-1-1） I-2-1-3 關心和愛護家庭成員（健體6-1-2） I-2-2-1 透過分享愛、價值及傳統，以提供家人情感支持（健體6-1-2） I-2-2-2 使用適當的方式表達對家人的愛與關懷 I-2-2-3 與家人分享生活經驗（家政4-2-3） I-2-2-4 參與家庭活動並與家人分享參與經驗（綜合2-2-3、家政4-2-5） I-2-3-1 關懷家庭及家族中需要特殊照顧的人 I-2-3-2 瞭解並關心家庭中可能的語言或肢體暴力，並採用適當的方法避免傷害（性別2-3-8） I-2-3-3 主動關懷家族成員 I-2-4-1 關懷家有青少年階段子女的父母 I-2