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「家庭教育」課程融入教學設計教案 學校：高雄市立阿蓮國中 學科：國文 課程設計者：黃愷琪 單元名稱 下雨天，真好 教材來源 康軒版 第二冊 第三課 實施對象 國中一年級 教學時間 1節(45分鐘) 學習目標 1.能說出本課主旨。 2.能說出琦君幼時如何和家人度過下雨天。 3.能說出家庭的生活模式及衝突事件。 4.能說出如何解決家庭衝突辦法。 六大議題 家庭教育融入語文學習領域 能力指標 語文能力指標 B-3-1-9-4?能養成主動聆聽進行探索學習的能力。 C-3-1-2-5?能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見，並注重語言禮貌。C-3-4-10-6能和他人一起討論，分享成果。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。 F-3-2-1-2?能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。 F-3-4-4-3?能配合各學習領域，練習寫作格式完整的讀書報告。 F-3-4-7-6?能撰寫自己的工作計劃或擬定各項計劃。 家庭教育能力指標 I-1-2-3分享家庭的獨特傳統 I-1-5-1剖析家庭系統對個人的影響 I-2-1-3關心和愛護家庭成員 I-2-2-2使用適當的方式表達對家人的愛與關懷 II-2-3-1瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動 II-2-4-1分析並反思家庭生活中的性別角色與分工 教學活動流程 教學活動 教學資源 上課時間(分) 一、課前活動 (一)預習活動： 1.閱讀本課課文並作課前預習。 2.學生朗誦課文。 (二)複習： 1.複習課文內容。 2.以問答方式由學生搶答。 (一)課文賞析： 1.由學生朗讀課文賞析。 2.搭配講義問答題學生進行討論。 3.抽籤由學生發表答案 (二)主要活動： 1.由課本帶入學習單，講解學習單內容。 2.學生分組討論。探討組別的家庭生活與家庭特殊文化習慣。(須注意特殊家庭學生的心理狀態) 3.學生發表小組成果。（抽籤決定組別） 4.其他組別針對發表組別做意見回饋。 5.學生分組討論。探討同學家庭常見的紛爭並討論可解決之辦法。 6.學生發表小組成果。（抽籤決定組別） 7.其他組別針對發表組別做意見回饋。 三、綜合活動 (一)活動總評： 1.總論學生學習單內容。 2.總結本活動涵義。 3.請學生課後完成學習單。 (二)預告下次授課內容。 課本 課本 課本 講義 講義 學習單 學習單 3 3 1 3 3 1 6 4 3 6 4 3 3 2 下雨天，真好學習單 一年 班 姓名 座號 一、家庭獨特的生活面向 同學的家庭裡一定有部分是與其他家庭不同之處，比方說每個星期日固定回外婆家，或是中秋節一定全家族烤肉等等。請你仔細觀察後，記錄下來。 二、家庭紛爭 在家庭裡，或多或少會因為和父母觀念不同，而與父母起衝突；或者意見不合，和手足起衝突。事出必有因，請思考近一個月來，你有過和家人起衝突的情況嗎？試著整理下來。 三、解決辦法 呈上題，衝突既然已經產生，可以試著想想看有什麼辦法解決衝突。 四、想對家人說的話 透過本次活動，你有什麼話想對家人說？