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97新課綱_家政教育 (國小) 分段能力指標 ＜編號說明＞下列「a-b-c」的編號中，a代表核心能力序號，b代表階段序號，c代表流水號。第一階段為小一至二年級，第二階段為小三至四年級，第三階段為小五至六年級，第四階段為國中一至三年級。第一階段小一至二年級1-1-1察覺食物與健康的關係。 1-1-2察覺飲食衛生的重要性。 1-1-3願意與他人分享自己所喜歡的食物。 (2)衣著 2-1-1關心自己的衣著。 2-1-2願意分享自己所喜歡的服飾用品。 (3)生活管理 3-1-1瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。 3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。 3-1-3察覺個人的消費行為。 3-1-4察覺周遭美化生活的物品。 3-1-5認識日常生活的用具。 (4)家庭 4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。 4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。 第二階段小三至四年級1-2-1認識飲食對個人健康與生長發育的影響。 1-2-2察覺自己的飲食習慣與喜好。 1-2-3選用有益自己身體健康的食物。 1-2-4察覺食物在烹調、貯存及加工等情況下的變化。 1-2-5製作簡易餐點。 1-2-6瞭解均衡的飲食並應用於生活中。 (2)衣著 2-2-1認識常見的織品。 2-2-2認識衣著對個人的重要性。 2-2-3瞭解自己的穿著習慣與喜好。 2-2-4養成收拾衣物的習慣。 (3)生活管理 3-2-1認識我們社會的生活習俗。 3-2-2察覺自己家庭的生活習慣。 3-2-3養成良好的生活習慣。 3-2-4表現合宜的生活禮儀。 3-2-5認識基本的消費者權利與義務。 3-2-6認識個人生活中可回收的資源。 3-2-7製作簡易創意生活用品。 3-2-8認識生活中的美化活動。 (4)家庭 4-2-1瞭解個人具有不同的特質。 4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。 4-2-3適當地向家人表達自己的需求與情感。 4-2-4察覺家庭生活與家人關係。 4-2-5瞭解參與家庭活動的重要性。 第三階段小五至六年級1-3-1比較不同的個人飲食習慣。 1-3-2瞭解飲食與人際互動的關係。 1-3-3接納他人所喜歡的食物。 1-3-4瞭解食物在烹調、貯存及加工等情況下的變化。 1-3-5選擇符合營養且安全衛生的食物。 1-3-6運用烹調方法，製作簡易餐點。 1-3-7認識傳統節慶食物與臺灣本土飲食文化。 (2)衣著 2-3-1瞭解織品與生活的關係。 2-3-2瞭解穿著與人際溝通的關係。 2-3-3表現合宜的穿著。 2-3-4運用基本手縫技巧，製作簡易生活用品。 2-3-5瞭解衣物管理的重要性。 (3)生活管理 3-3-1認識臺灣多元族群的傳統與文化 3-3-2運用環境保護與資源回收並於生活中實踐。 3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 3-3-4認識並能運用社區資源。 3-3-5運用消費知能選購合適的物品。 3-3-6利用科技蒐集生活相關資訊 (4)家庭 4-3-1瞭解家人角色意義及其責任。 4-3-2運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。 4-3-3探索家庭生活問題及其對個人的影響。 4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 4-3-5瞭解不同的家庭文化。 3 97家政教育 97家政教育